Organisation profile

The Institute of Political Science (IPW) is responsible for all matters related to research, teaching and the study of political science. As part of the School of Public Affairs, the IPW's main objective is to consistently offer high-quality teaching course for various degree programs. Moreover, the Department promotes research as well as internationally visible publications across a broad range of topics. The research activities of the Institute’s members are documented on the webpage of the Center for the Study of Democracy (CSD). For updates on public lectures and conferences, please consult the CSD`s website ZDEMO.

Main research areas

Die Forschungsaktivitäten der IPW Mitarbeiter*innen sind dabei am Zentrum für Demokratieforschung (ZDEMO) konzentriert. Aktuelle Hinweise auf Vorträge und Konferenzen in den Teilbereichen der Politikwissenschaft finden sich daher auf den Seiten des ZDEMO.

Im "Tuesday Seminar" stellen Mitglieder des Instituts und von auswärts geladene Gäste ihre aktuellen Forschungs- oder Buchprojekte vor und stellen sie zur kritischen, aber fairen Diskussion unter Kolleginnen und Kollegen. Studierende sind herzlich dazu eingeladen! 

Teaching

  • PHD-Summerschool
  • Politikberatung
  1. Oxford University Press (Publisher)

    Lenz, T. (Editorial Board)

    18.07.2022

    Activity: Publication peer-review and editorial workPeer review of publicationenResearch

  2. Palgrave Macmillan (Publisher)

    van Hüllen, V. (Editor)

    20132015

    Activity: Publication peer-review and editorial workEditor of unfinished anthology/collectionResearch

  3. Panel Discussion: Long-Term-Effects of Colonial Taxation and Fiscal Extraction on Economic Development

    Hakelberg, L. (Speaker)

    26.09.2025

    Activity: Talk or presentationGuest lecturesResearch

  4. Paper: The Multilevel Governance of Deportation – is Access to local Membership possible?

    Münch, S. (Speaker)

    05.10.2018

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  5. Parties and the People – Why and When Do Parties Support Direct Democracy?

    Engler, S. (Speaker)

    12.08.2024

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  6. Paths to Power and Legitimacy: The Impact of Legislators’ Experience on Policy-Making in the European Parliament

    Salvati, E. (presenter) & Vercesi, M. (presenter)

    29.11.2019

    Activity: Talk or presentationConference PresentationsResearch

  7. „Pegida in Germany. Causes and Consequences“

    Münch, S. (Lecturer)

    08.04.2015

    Activity: Talk or presentationGuest lecturesTransfer

Recently viewed

Activities

  1. Mathematikdidaktische Fachsprache von Studierenden bei der Analyse von Schülerlösungen zu kompetenzorientierten Aufgaben
  2. Forschendes Lernen als Beispiel eines inklusiven Ansatzes für den Fachunterricht.: Vortrag auf der Tagung Inklusive Pädagogik „Zum Kern der Sache“
  3. Tagung „In Bewegung. Das Verhältnis von Medien, Öffentlichkeit und Geschlecht" - 2010
  4. Karte, Gestik und Ikon - Facetten des Visuellen im Spiel
  5. Das Begleitprogramm Gender und Diversity für Studentische Forschungsteams, die in Lehrveranstaltungen forschend lernen
  6. Teilnehmende Beobachtung und andere nicht-reaktive Verfahren in der Arbeitszufriedenheisforschung
  7. Jubiläumstagung der Vereinigung für Ökologische Ökonomie - 2011
  8. Liniennetzpläne im öffentlichen Nahverkehr: Strukturelle und verhaltensrelevante Aspekte
  9. Kunstgeschichte „vom weltgeschichtlichen Gesichtspunkte aus“: Wie universal, wie national ist Burgers „Einführung in die moderne Kunst“?
  10. 84. Wissenschaftliche Jahrestagung des Verbandes der Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer für Betriebswirtschaft e.V. - VHB 2024
  11. Positive fantasies spoll the fun of soccer fans
  12. Professionelle Laufbahnberatung im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis: Steigerung von Karriere-Ressourcen
  13. 94. Kongress der American Association of Museums ("International Marketplace of Ideas") 1999
  14. „Papa, jetzt haben wir selbst in Mathe noch Geografie!” - Das Potential von Karten für die Fachdidaktische Forschung und den Geometrieunterricht der Grundschule