School of Sustainability
Organisational unit: Research School
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
- 2018
- Published
The Democratic Capacity of Science Education Or: Is Inclusive Science Education the Contemporary Science Education?
Abels, S. & Wellensiek, A., 2018, Bildung gewinnt! Annelie Wellensiek zum Gedenken. Hohenester-Pongratz, B. & Kollmann, F. (eds.). Heidelberg: Mattes Verlag, p. 173-184 12 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
'Think Big' or 'Small is Beautiful'? An empirical analysis of characteristics and determinants of success of sustainable crowdfunding projects
Hörisch, J., 2018, In: International Journal of Entrepreneurial Venturing. 10, 1, p. 111-129 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Toward comparative institutional analysis of polycentric social-ecological systems governance
Thiel, A. & Moser, C., 2018, In: Environmental Policy and Governance. 28, 4, p. 269-283 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Transdisciplinarity in social-ecological research: Constraints, challenges and opportunities: Reflections on personal experience
Hofmeister, S., 2018, Transdisciplinary Research and Sustainability: Collaboration, Innovation and Transformation. Padmanaban, M. (ed.). 1 ed. London: Routledge Taylor & Francis Group, p. 66-82 17 p. ( Routledge Studies in Environment, Culture and Society).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Unternehmerische Verantwortungsübernahme für gesellschaftlichen Nutzen: Business Case for Sustainability als Mittel nachhaltiger Entwicklung
Schaltegger, S., 2018, Gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen in Deutschland: Ein Kompendium zur Erschließung eines sich entwickelnden Themenfeldes. Backhaus-Maul, H., Kunze, M. & Nährlich, S. (eds.). Wiesbaden: Springer, p. 351-364 14 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- Published
Von Geschlechterverhältnissen und Maispflanzen: Geschlecht als Struktur- und Prozesskategorie in der agrarpolitischen Konfliktfeldanalyse
Friedrich, B., 2018, Zum Selbstverständnis der Gender-Studies II: Technik - Raum - Bildung. Onnen, C. & Rode-Breymann, S. (eds.). 1 ed. Berlin: Verlag Babara Budrich, Vol. 2. p. 101-118 18 p. (L'AGENda.; vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Wahnehmung und Anpassungsverhalten der Landwirte an Greening: Eine qualitative Studie in Südniedersachsen
Schüler, S., Bienwald, L., Loos, J. & Lakner, S., 2018, In: Berichte über Landwirtschaft. Zeitschrift für Agrapolitik und Landwirtschaft. 96, 3, 22 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Weitergehende Prozessbewertung mittels Non-Target-Screening bei der Landeswasserversorgung
Bader, T., Schulz, W., Lucke, T., Winzenbacher, R. & Kümmerer, K., 2018, In: GWF, Wasser - Abwasser. 159, 2, p. 66-69 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Wer berichtet, wird besser
Schaltegger, S. & Qian, W., 2018, In: Controlling & Management Review. 62, 1, p. 48-51 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
What drives social entrepreneurial appraisal among hearing-impaired individuals?
Jasniak, M., Ermakova, T., Baierl, R. & Halberstadt, J., 2018, In: International Journal of Entrepreneurial Venturing. 10, 2, p. 236-255 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review