School of Culture and Society
Organisational unit: Faculty
Organisation profile
The School of Culture and Society continues an almost thirty-year tradition of teaching and research in cultural studies at Leuphana University of Lüneburg. At the faculty, more than one hundred scholars from disciplines such as art history, literary studies, media studies, philosophy, sociology, geography and history teach and conduct research in a total of five institutes. The faculty currently offers three majors ("Cultural Studies," "Studium Individuale", and "Digital Media") and four minors ("Philosophy," "Digital Media / Information Technology and Culture", and "Studium Individuale") at Leuphana College and four master's degrees ("Critical Studies - Arts - Theory - History", "Media and Digital Cultures", "Culture and Organization" and "Theory and History of Modernity").
Topics
Die Wissenschaftsinitiative Kulturforschung fragt nach den historischen und kulturellen Grundlagen, Praktiken und Werten der Zivilgesellschaft im 21. Jahrhundert. Aus der Perspektive der Geistes- und Sozialwissenschaften verbindet die Initiative zwei anwendungsorientierte Forschungsschwerpunkte (Kunst & visuelle Kultur, Medienkultur & Kommunikation) mit einem starken Kernbereich Integrativer Kulturforschung. Beteiligt sind derzeit etwa 20 Professuren aus den Disziplinen Kunst, Medien, Philosophie, Geschichte, Literatur, Soziologie, Politik, Informatik und Geographie/Raumwissenschaft.
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In eigener Sache: Über Hilma af Klimt, Hamburger Bahnhof, Museum für Gegenwartskunst Berlin
Leeb, S. A., 2013, In: Texte zur Kunst. 92, p. 228-234 7 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Inexistent Ink: Michael Cisco and Quentin Meillassoux on Writing Worlds: Geocriticism and Spatial Literary Studies
Woodard, B., 18.11.2019, Spaces and Fictions of the Weird and the Fantastic : Ecologies, Geographies, Oddities. Greve, J. & Zappe, F. (eds.). Palgrave Macmillan, p. 149-164 16 p. (Geocriticism and Spatial Literary Studies).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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In favour for the genetic principle
Warnke, M., 2007, Medichi 2007: Methodic and Didactic Challanges of the History of Informatics. Böszörmenyi, L. (ed.). Wien: Österreichische Computer-Gesellschaft, p. 112-113 2 p. (booksocg.at; vol. 220).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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In favour of a hedonist post-pandemic culture: Embodying new technologies and old rituals
Förster, Y., 01.07.2022, In: Technoetic Arts. 20, 1-2, p. 27-38 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Informatik: elementare Einführung in Entwurf, Analyse und maschinelle Verarbeitung von Algorithmen
Warnke, M., 1991, 2. ed. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 235 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Informatik: elementare Einführung in Entwurf, Analyse und maschinelle Verarbeitung von Algorithmen
Warnke, M., 1989, München: Oldenbourg Schulbuchverl. 235 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Informatik und die Geisteswissenschaften: Editorial
Jarke, M. & Warnke, M., 02.2008, In: Informatik-Spektrum. 31, 1, p. 1-3 3 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
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Informationstechnologie: Das digitale Monopol
Warnke, M., 2001, Euphorie digital?: Aspekte der Wissensvermittlung in Kunst, Kultur und Technologie. Gemmeke, C., John, H. & Krämer, H. (eds.). transcript Verlag, p. 21-33 13 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Inheriting Cosmopolitics: Pericles, Whitehead, Stengers
Stürmer, M. & Bella, D., 05.2023, In: Theory, Culture & Society. 40, 3, p. 3-21 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Inklusion als Thema der politischen Bildung: Thesen
Oeftering, T., 2016, Menschenrechte und Inklusion. Hugoth, M., Schwendemann, W. & Stöbener, A. P. (eds.). Berlin: LIT Verlag, p. 191-204 14 p. (Erinnern und Lernen: Texte zur Menschenrechtspädagogik ; vol. 11).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review