Unterrichtswissenschaft, 0340-4099
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Mathematische Kompetenz in PISA, IQB- Ländervergleich und NEPS- Drei Studien, gleiches Konstrukt?
van den Ham, A-K., Nissen, A., Ehmke, T., Sälzer, C. & Roppelt, A., 2014, In: Unterrichtswissenschaft. 42, 4, p. 321-341 20 p., 3.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Lernen in authentischen Situationen versus Lernen mit Texten: zum Aufbau anwendbaren Wissens in der Schriftsprachdidaktik
Hartinger, A., Fölling-Albers, M., Lankes, E-M., Marenbach, D. & Molfenter, J., 2001, In: Unterrichtswissenschaft. 29, 2, p. 108-130 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Konzeptionelle Äquivalenz von Kompetenzmessungen in den Naturwissenschaften zwischen NEPS, IQB-Ländervergleich und PISA
Wagner, H., Schöps, K., Hahn, I., Pietsch, M. & Köller, O., 2014, In: Unterrichtswissenschaft. 42, 4, p. 301 - 320 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Förderung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern über die Sommerferien zur Vorbereitung auf den Übergang in den Beruf
Odau, S., Ehmke, T. & Czerwenka, K., 2015, In: Unterrichtswissenschaft. 43, 4, p. 336 - 353 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Förderung des Transfers metakognitiver Lernstrategien durch direktes und indirektes Training
Schuster, C., Stebner, F., Wirth, J. & Leutner, D., 01.12.2018, In: Unterrichtswissenschaft. 46, 4, p. 409-435 27 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Fehlermanagementkultur und Fehlervermeidungskultur in Schulklassen: Skalenentwicklung und Validierung auf Klassen- und Personenebene in einer Stichprobe der Klassenstufen 7 bis 9
Fischer, S. & Freund, P. A., 09.2023, In: Unterrichtswissenschaft. 51, 3, p. 315-337 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Evaluation eines Interventionsansatzes zur Verbesserung von Motivation und motivationsförderlichem Unterrichtshandeln von Lehrkräften auf Basis der Zielorientierungstheorie
Benning, K., Daumiller, M. H., Praetorius, A. K., Lenske, G., Dickhäuser, O. & Dresel, M., 01.09.2019, In: Unterrichtswissenschaft. 47, 3, p. 313-335 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Entwicklung von Testverfahren für die Bildungsstandards Mathematik: Rahmenkonzeption, Aufgabenentwicklung, Feld- und Haupttest
Ehmke, T., Leiß, D., Blum, W. & Prenzel, M., 2006, In: Unterrichtswissenschaft. 34, 3, p. 220-238 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden bezüglich inklusiven Unterrichts: Zusammenhänge mit Kontakterfahrungen und Grundlagenkenntnissen über schulische Inklusion
Greiner, F., Taskinen, P. & Kracke, B., 01.06.2020, In: Unterrichtswissenschaft. 48, 2, p. 273-295 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Bei welchen Lernenden fördert globale Textkohäsion das Verständnis von Sachtexten? Eine Studie zu Wechselwirkungen zwischen globaler Textkohäsion und kognitiven Verständnisvoraussetzungen.
Gräsel, C. & Schmitz, A., 2016, In: Unterrichtswissenschaft. 44, 3, p. 267-281 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review