Modellieren als Kreislauf?: Modellieren durch gezieltes Adressieren verschiedener Übersetzungs- und Strukturierungsprozesse lernen

Silke Ruwisch

Modellieren als Kreislauf? Modellieren durch gezieltes Adressieren verschiedener Übersetzungs- und Strukturierungsprozesse lernen

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Standard

Modellieren als Kreislauf? Modellieren durch gezieltes Adressieren verschiedener Übersetzungs- und Strukturierungsprozesse lernen. / Ruwisch, Silke.
in: Grundschule Mathematik, Nr. 73, 06.2022, S. 32 - 35.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Bibtex

@article{3aa5a63ca85e405098d21b007e1ae3f1,

title = "Modellieren als Kreislauf?: Modellieren durch gezieltes Adressieren verschiedener {\"U}bersetzungs- und Strukturierungsprozesse lernen",

abstract = "Modellieren wird oft als kreisartige Bearbeitung von Alltagsproblemen mit mathematischen Mitteln beschrieben. F{\"u}r das Lernen ist das Bild wechselseitiger {\"U}bersetzungsprozesse zwischen Realit{\"a}t und Mathematik passender.",

keywords = "Mathematik, Modellieren, Sachrechnen, {\"U}bersetzungsprozesse, Modellierungskreislauf",

author = "Silke Ruwisch",

note = "Zugl.: H. 2/2022. Titel der Ausgabe: Modellieren",

year = "2022",

month = jun,

language = "Deutsch",

pages = "32 -- 35",

journal = "Grundschule Mathematik",

issn = "1613-9909",

publisher = "Friedrich Verlag GmbH",

number = "73",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Modellieren als Kreislauf?

T2 - Modellieren durch gezieltes Adressieren verschiedener Übersetzungs- und Strukturierungsprozesse lernen

AU - Ruwisch, Silke

N1 - Zugl.: H. 2/2022. Titel der Ausgabe: Modellieren

PY - 2022/6

Y1 - 2022/6

N2 - Modellieren wird oft als kreisartige Bearbeitung von Alltagsproblemen mit mathematischen Mitteln beschrieben. Für das Lernen ist das Bild wechselseitiger Übersetzungsprozesse zwischen Realität und Mathematik passender.

AB - Modellieren wird oft als kreisartige Bearbeitung von Alltagsproblemen mit mathematischen Mitteln beschrieben. Für das Lernen ist das Bild wechselseitiger Übersetzungsprozesse zwischen Realität und Mathematik passender.

KW - Mathematik

KW - Modellieren

KW - Sachrechnen

KW - Übersetzungsprozesse

KW - Modellierungskreislauf

UR - https://www.friedrich-verlag.de/shop/modellieren-ps1075073

UR - https://www.friedrich-verlag.de/shop/mwdownloads/download/link/id/107941/

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SP - 32

EP - 35

JO - Grundschule Mathematik

JF - Grundschule Mathematik

SN - 1613-9909

IS - 73

ER -

In der gleichen Zeitschrift

Alles nach dem Mond?

Guder, K-U., 18.03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 37 1 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Billard

Guder, K-U., 11.06.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 81, S. 37 1 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Das ist anders als bei Längen: Die Besonderheiten der Themen Zeit und Geld als Inhalte für den Kompetenzerwerb im Bereich „Größen und Messen“

Ruwisch, S., 03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 4-7 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Frau Summe und Herr Produkt

Guder, K-U., 17.09.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 82, S. 37 1 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Geld und Zeit verstehen: Die Entwicklung des Geldwertverständnisses und des zeitbezogenen Verständnisses während der Grundschulzeit

Ruwisch, S., 03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 8-11 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Weitere Publikationen dieser Person(en)

AN INVESTIGATION OF LENGTH ESTIMATION SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITY

Huang, H. M. E., Liao, X., Hoth, J., Ruwisch, S. & Heinze, A., 2024, PROCEEDINGS OF THE 47th CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION: VOLUME 3 Research Reports (H – O). Evans, T., Marmur, O., Hunter, J., Leach, G. & Jhagroo, J. (Hrsg.). International Group for the Psychology of Mathematics Education, Band 3. S. 73-80 8 S. (Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

Das ist anders als bei Längen: Die Besonderheiten der Themen Zeit und Geld als Inhalte für den Kompetenzerwerb im Bereich „Größen und Messen“

Ruwisch, S., 03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 4-7 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Geld und Zeit verstehen: Die Entwicklung des Geldwertverständnisses und des zeitbezogenen Verständnisses während der Grundschulzeit

Ruwisch, S., 03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 8-11 4 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Wie lange noch? Wie teuer? Wie spät? Das Gemeinsame der Größen Geld und Zeit erkennen

Ruwisch, S., 03.2024, in: Grundschule Mathematik. 2024, 80, S. 2-3 2 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Development and evaluation of Open Educational Resources to improve teacher's knowledge on spatial abilities

Ruwisch, S. & Heil, C., 2023, Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Haifa, Israel July 16 – 21, 2023; Volume 1. Ayalon, M., Koichu, B., Leikin, R., Rubel, L. & Tabach, M. (Hrsg.). Haifa: University of Haifa, Band 1. S. 402 1 S. (Proceedings of the ... International Conference for the Psychology of Mathematical Education; Band 46, Nr. 1).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet