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Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

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Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. / Knorr, Dagmar; Neumann, Ursula.
Münster: Waxmann Verlag, 2014. 234 S. (FörMig Edition; Band 10).

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

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Knorr, D & Neumann, U 2014, Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. FörMig Edition, Bd. 10, Waxmann Verlag, Münster.

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Knorr, D., & Neumann, U. (2014). Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. (FörMig Edition; Band 10). Waxmann Verlag.

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Knorr D, Neumann U. Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. Münster: Waxmann Verlag, 2014. 234 S. (FörMig Edition).

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title = "Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkst{\"a}tten an deutschen Hochschulen",
abstract = "Lehramtsstudierende m{\"u}ssen w{\"a}hrend ihres Studiums ihre eigene Schreibkompetenz ausbauen und gleichzeitig schreibdidaktische F{\"a}higkeiten erwerben. In diesem Band geht es um die spezifischen Bedingungen, die f{\"u}r mehrsprachige Lehramtsstudierende gelten. Im ersten Teil des Bandes sind Beitr{\"a}ge versammelt, die sich der Situation mehrsprachiger Lehramtsstudierender aus unterschiedlichen Perspektiven n{\"a}hern: Wie beurteilen die Studierenden ihre individuelle Mehrsprachigkeit? Welche Erwartungen richten die ausbildenden Lehrenden an sie und wie sind die Unterst{\"u}tzungsma{\ss}nahmen zu beurteilen, die Hochschulen bereitstellen? Im zweiten Teil des Bandes stellen Schreibwerkst{\"a}tten ihre Konzeptionen vor, mit denen sie speziell auf die Bed{\"u}rfnisse mehrsprachiger Lehramtsstudierender eingehen. Der Band ist f{\"u}r Lehrende an gymnasialen Oberstufen sowie Hochschulen ebenso wie f{\"u}r Studierende interessant, die einen Einblick in die angewandte Forschung der Schreibdidatik und einen {\"U}berblick {\"u}ber die Entwicklung und aktuelle Situation der Schreibdidaktik gewinnen m{\"o}chten.",
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T1 - Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben

T2 - Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen

AU - Knorr, Dagmar

AU - Neumann, Ursula

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N2 - Lehramtsstudierende müssen während ihres Studiums ihre eigene Schreibkompetenz ausbauen und gleichzeitig schreibdidaktische Fähigkeiten erwerben. In diesem Band geht es um die spezifischen Bedingungen, die für mehrsprachige Lehramtsstudierende gelten. Im ersten Teil des Bandes sind Beiträge versammelt, die sich der Situation mehrsprachiger Lehramtsstudierender aus unterschiedlichen Perspektiven nähern: Wie beurteilen die Studierenden ihre individuelle Mehrsprachigkeit? Welche Erwartungen richten die ausbildenden Lehrenden an sie und wie sind die Unterstützungsmaßnahmen zu beurteilen, die Hochschulen bereitstellen? Im zweiten Teil des Bandes stellen Schreibwerkstätten ihre Konzeptionen vor, mit denen sie speziell auf die Bedürfnisse mehrsprachiger Lehramtsstudierender eingehen. Der Band ist für Lehrende an gymnasialen Oberstufen sowie Hochschulen ebenso wie für Studierende interessant, die einen Einblick in die angewandte Forschung der Schreibdidatik und einen Überblick über die Entwicklung und aktuelle Situation der Schreibdidaktik gewinnen möchten.

AB - Lehramtsstudierende müssen während ihres Studiums ihre eigene Schreibkompetenz ausbauen und gleichzeitig schreibdidaktische Fähigkeiten erwerben. In diesem Band geht es um die spezifischen Bedingungen, die für mehrsprachige Lehramtsstudierende gelten. Im ersten Teil des Bandes sind Beiträge versammelt, die sich der Situation mehrsprachiger Lehramtsstudierender aus unterschiedlichen Perspektiven nähern: Wie beurteilen die Studierenden ihre individuelle Mehrsprachigkeit? Welche Erwartungen richten die ausbildenden Lehrenden an sie und wie sind die Unterstützungsmaßnahmen zu beurteilen, die Hochschulen bereitstellen? Im zweiten Teil des Bandes stellen Schreibwerkstätten ihre Konzeptionen vor, mit denen sie speziell auf die Bedürfnisse mehrsprachiger Lehramtsstudierender eingehen. Der Band ist für Lehrende an gymnasialen Oberstufen sowie Hochschulen ebenso wie für Studierende interessant, die einen Einblick in die angewandte Forschung der Schreibdidatik und einen Überblick über die Entwicklung und aktuelle Situation der Schreibdidaktik gewinnen möchten.

KW - Erziehungswissenschaften

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UR - http://d-nb.info/1054776423

M3 - Sammelwerke und Anthologien

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BT - Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben

PB - Waxmann Verlag

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