"Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
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"Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen. / Letzel-Alt, Verena; Groß, Nele.
in: phpublico, Jahrgang 15, Nr. 1, 11.12.2025, S. 146–156.
in: phpublico, Jahrgang 15, Nr. 1, 11.12.2025, S. 146–156.
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Letzel-Alt, V & Groß, N 2025, '"Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen', phpublico, Jg. 15, Nr. 1, S. 146–156.
APA
Letzel-Alt, V., & Groß, N. (2025). "Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen. phpublico, 15(1), 146–156.
Vancouver
Letzel-Alt V, Groß N. "Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen. phpublico. 2025 Dez 11;15(1):146–156.
Bibtex
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RIS
TY - JOUR
T1 - "Kann Inklusiv!?"
T2 - Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen
AU - Letzel-Alt, Verena
AU - Groß, Nele
PY - 2025/12/11
Y1 - 2025/12/11
UR - https://zenodo.org/records/17577097
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 15
SP - 146
EP - 156
JO - phpublico
JF - phpublico
IS - 1
ER -