Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg

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Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg. / Hobuß, Steffi; Reihlen, Markus; Schmitt, Christof et al.
Hochschulen im Wandel: Entwicklungsprozesse im Netzwerk gestalten. Hrsg. / Roland Brünken; Joachim Härtling; Stefan Löhrke; Markus Reihlen. Wiesbaden: Springer, 2023. S. 49-74.

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Hobuß, S, Reihlen, M, Schmitt, C, Soltau, A & Webersik, J 2023, Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg. in R Brünken, J Härtling, S Löhrke & M Reihlen (Hrsg.), Hochschulen im Wandel: Entwicklungsprozesse im Netzwerk gestalten. Springer, Wiesbaden, S. 49-74. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42884-6_3

APA

Hobuß, S., Reihlen, M., Schmitt, C., Soltau, A., & Webersik, J. (2023). Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg. In R. Brünken, J. Härtling, S. Löhrke, & M. Reihlen (Hrsg.), Hochschulen im Wandel: Entwicklungsprozesse im Netzwerk gestalten (S. 49-74). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42884-6_3

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Hobuß S, Reihlen M, Schmitt C, Soltau A, Webersik J. Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg. in Brünken R, Härtling J, Löhrke S, Reihlen M, Hrsg., Hochschulen im Wandel: Entwicklungsprozesse im Netzwerk gestalten. Wiesbaden: Springer. 2023. S. 49-74 doi: 10.1007/978-3-658-42884-6_3

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RIS

TY - CHAP

T1 - Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg

AU - Hobuß, Steffi

AU - Reihlen, Markus

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N1 - © 2023 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

PY - 2023/12/28

Y1 - 2023/12/28

N2 - In dem vorliegenden Beitrag wird die Profilbildung von Hochschulen über eine Lehrstrategie anhand des Beispiels der Leuphana Universität Lüneburg dargestellt. Mit dem grundlegenden Reformprozess der Leuphana, der 2006 begann, wurde eine neue Lehrstrategie entwickelt, die in mehrfacher Weise instruktiv ist: Die Universität hat sich übergreifender Werte wie Humanismus, Nachhaltigkeit und Handlungsorientierung verpflichtet. Besonders prägend für die Lehrstrategie ist insbesondere das Studienmodell mit den drei Schools, die zu einem Profilmerkmal der Leuphana geworden sind. Damit verfolgt jede School eine für ihre jeweilige Adressat:innengruppe – Bachelor, Master und Promovierende sowie Berufstätige – eigene Lehrstrategie. Neben unterstützenden Dienstleistungen, wie dem Lehrservice und dem institutionalisierten Qualitätsmanagement, hat die Leuphana eine Matrix-Struktur aus Fakultäten und Schools entwickelt, durch die die Lehre organisiert wird.

AB - In dem vorliegenden Beitrag wird die Profilbildung von Hochschulen über eine Lehrstrategie anhand des Beispiels der Leuphana Universität Lüneburg dargestellt. Mit dem grundlegenden Reformprozess der Leuphana, der 2006 begann, wurde eine neue Lehrstrategie entwickelt, die in mehrfacher Weise instruktiv ist: Die Universität hat sich übergreifender Werte wie Humanismus, Nachhaltigkeit und Handlungsorientierung verpflichtet. Besonders prägend für die Lehrstrategie ist insbesondere das Studienmodell mit den drei Schools, die zu einem Profilmerkmal der Leuphana geworden sind. Damit verfolgt jede School eine für ihre jeweilige Adressat:innengruppe – Bachelor, Master und Promovierende sowie Berufstätige – eigene Lehrstrategie. Neben unterstützenden Dienstleistungen, wie dem Lehrservice und dem institutionalisierten Qualitätsmanagement, hat die Leuphana eine Matrix-Struktur aus Fakultäten und Schools entwickelt, durch die die Lehre organisiert wird.

KW - Betriebswirtschaftslehre

UR - https://d-nb.info/1299583113

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DO - 10.1007/978-3-658-42884-6_3

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-658-42883-9

SP - 49

EP - 74

BT - Hochschulen im Wandel

A2 - Brünken, Roland

A2 - Härtling, Joachim

A2 - Löhrke, Stefan

A2 - Reihlen, Markus

PB - Springer

CY - Wiesbaden

ER -

DOI