Projekte

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  1. Cultural Diversity Management

    Söffker, C. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    15.04.1215.07.12

    Projekt: Praxisprojekt

  2. CURE: Cultures of Rejection: Conditions of Acceptability in Socio-Spatial and Digital Environments in Contemporary Europe

    Bojadzijev, M. (Wissenschaftliche Projektleitung), Fiket, I. (Partner*in), Sauer, B. (Partner*in), Bojanic, S. M. (Partner*in), Jonsson, S. (Partner*in) & Harder, A. (Projektmitarbeiter*in)

    VolkswagenStiftung

    15.01.1923.02.22

    Projekt: Forschung

  3. Curator and researcher for the exhibition Lucia Moholy: Exposures, Kunsthalle Praha

    Troeller, J. (Wissenschaftliche Projektleitung), Forbes, M. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Tichy, J. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.06.2130.05.24

    Projekt: Forschung

  4. «Curtius Academy» im Rahmen des European Haniel Program on Entrepreneurship and the Humanities (2023-2026)

    Beyes, T. (Wissenschaftliche Projektleitung), Steyaert, C. (Partner*in) & Holt, R. (Partner*in)

    01.10.2330.09.26

    Projekt: Forschung

  5. DAAD "International Joint Master of Research in Work and Organizational Psychology"

    Gielnik, M. (Wissenschaftliche Projektleitung), Weers, J. (Projektmitarbeiter*in) & Peschmann, J. (Projektmitarbeiter*in)

    01.09.2131.08.23

    Projekt: Lehre und Studium

  6. IJMRWOP: DAAD: International Joint Master of Research in Work and Organizational Psychology (2023-2027)

    Gielnik, M. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Peschmann, J. (Projektmitarbeiter*in)

    01.08.2330.09.27

    Projekt: Lehre und Studium

  7. GGSE: DAK-Initiative "Gemeinsam gesunde Schule entwickeln"

    Paulus, P. (Wissenschaftliche Projektleitung), Schumacher, L. (Partner*in), Sieland, B. (Partner*in), Rupprecht, S. (Projektmitarbeiter*in), Schwarzenberg, K. (Projektmitarbeiter*in), Cramer, I. (Projektmitarbeiter*in) & Strigl, M. (Projektmitarbeiter*in)

    01.06.0730.06.13

    Projekt: Transfer (Wissenschaftliche Dienstleistung)

  8. DANCE: DArwin's Naturalization Conundrum rEvisited (DANCE) – Darwin meets omics

    Haider, S. (Wissenschaftliche Projektleitung), Galmán, A. (Partner*in), Neumann, S. (Partner*in), van Dam, N. M. (Partner*in), Uthe, H. (Partner*in), Winter, M. (Partner*in) & Daehler, C. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.01.2031.12.23

    Projekt: Forschung

  9. "Das Image der Politik und der Politiker"

    Oeftering, T. (Wissenschaftliche Projektleitung), Kuhn, H.-W. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Gloe, M. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    05.03.0817.03.10

    Projekt: Wissenschaftliche Veranstaltung

Zuletzt angesehen

Publikationen

  1. Simulation von Aufmerksamkeitssteuerungsprozessen
  2. Zu einer platonischen Rekurrenzfigur der Medienkritik
  3. Praedicatio Identica
  4. You'll better stay at home?- Studies on the Recreational Effects of Holidays and Holiday Tourism
  5. Supply Chain Management bei Machtasymmetrie
  6. Corporate Sustainability Accounting
  7. Corporate Sustainability in International Comparison
  8. Zum Verhältnis von Emotionalität und Rationalität in der Sozialpädagogik
  9. Cry Baby & Whammy Bar.
  10. Student Crowd Research
  11. Wirtschaftskriege - Geschichte und Gegenwart
  12. Mut zur Weite der Vernunft. Thesen zum Verhältnis von Vernunft, Glaube, der universitas scientiarum und zum Dialog der Kulturen aus reformatorischer Sicht
  13. Beginning teachers' efficacy and emotional exhaustion
  14. Virale Kommunikation
  15. Grundzüge der Besteuerung der Aktiengesellschaft
  16. Aufbau und Steuerung eines markenkonformen Mitarbeiterverhaltens
  17. Geschäftsmodelle und Erfolgsfaktoren von deutschen Bioenergiedörfern
  18. Bildung und Erziehung
  19. Weltseehandel und seine größten Häfen – Ein Marktüberblick
  20. Rechtsberatung als wesentlicher Bestandteil der Sozialberatung
  21. Kinder von 0 bis 3, sind die Eltern mit dabei?
  22. Sozialer Rang und Arbeitslosigkeit - Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Arbeitslosigkeitserfahrung bei Arbeitern und Akademikern
  23. Potenziale digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht hinsichtlich der Förderung prozeduralen und konzeptuellen Wissens zur Bruchrechnung – ein möglicher Zugang zur fachdidaktischen Analyse am konkreten Beispiel