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Organisationen

Das Online-Archiv enthält ein Verzeichnis der wissenschaftlichen Einrichtungen der Leuphana Universität mit ihren Projekten, Publikationen und Aktivitäten. Navigieren Sie nach Forschungsgebiet oder nutzen Sie die nachstehenden Optionen für eine Freitextsuche sowie erweiterte Suche.

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Publikationen

  1. Wyzwania edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w konflikcie między praktycznością warunkami strukturalnymi a transferem konceptualnej kompleksowości
  2. Mit Erlebniswerten zum Markenerfolg? Der Einfluss erlebnisorientierter Gestaltung auf Markenziele von Museen.
  3. Kognitives Schätzen aus Sicht der Mathematikdidaktik
  4. „Protonen bei chemischen Reaktionen?“ – didaktische Rekonstruktion des Säure-Base-Konzepts nach Brønsted für die Sekundarstufe II
  5. Konstituenten seglerischer Raumproduktion und ihre touristische Vermarktbarkeit
  6. BESUB III – Zur Beschreibung der Sichtstrukturen kaufmännischen Unterrichts entlang von Sozialformen und Unterrichtsphasen - Ergebnisse einer vertiefenden Analyse mit einem ausdifferenzierten Erhebungsinstrument
  7. Environmental degradation of human metabolites of cyclophosphamide leads to toxic and non-biodegradable transformation products
  8. Die Haftung des Grundstückseigentümers für die Sanierung schädlicher Bodenveränderungen und Altlasten
  9. Promoting Sustainability within the Nordic-Arctic Region's Food System
  10. Lekcja 33-34
  11. NachhaltigZeit
  12. Diagnostic cases in pre-service teacher education
  13. Vertrauensaufbau zwischen geflüchteten Eltern und frühpädagogischen Angeboten
  14. Lernende Tourismusregionen
  15. § 60 Nutzung von Seewasserstraßen
  16. Kompetenzorientiertes Sachrechnen am Beispiel "Ferienkalender"
  17. Was heißt: literaturwissenschaftliche Antisemitismusforschung ?
  18. "'Jeder braucht mindestens ein Fenster'. Isa Genzkens Fensterskulpturen"
  19. Energiewende als Gemeinschaftswerk? Stand und Perspektiven zur Einbindung der Jugend
  20. Renditen von Investitionen in fremdsprachliche Fähigkeiten: Eine Untersuchung von Schülerwahrnehmungen und deren Zusammenhang mit ihren Englischkenntnissen
  21. Schlussfolgern ohne "äh" und "mh"