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Institut für Experimentelle Wirtschaftspsychologie

Organisation: Institut

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Organisationsprofil

Das Institut für Experimentelle Wirtschaftspsychologie, auch LüneLab genannt, ist eine Forschungseinrichtung an der Fakultät Management und Technologie der Leuphana Universität Lüneburg.

Die Mitglieder des LüneLabs forschen zu unterschiedlichen wirtschaftspsychologischen Fragestellungen.

Beispielsweise werden Bereiche wie die Sicherheits- und Fehlerforschung, Stress- und Belastungsforschung, kognitive Ergonomie, psychologische Entscheidungsforschung, Marktforschung, Sensorik und Psychonik wissenschaftlich ergründet.

Das LüneLab verfügt über verschiedene Labore für die wissenschaftliche Forschung.

Forschungsschwerpunkte

Methodenlehre und Marktpsychologie

Unternehmensführung und Controlling sowie Personal und Organisation

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  1. 34th Annual Meeting of the International Society for Psychophysics

    Müller, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    29.03.18 → 31.12.18

    Projekt: Wissenschaftliche Veranstaltung

  2. Das Online-Destinationserlebnis vor der Reise: eine Analyse der Erlebniskomponenten, -auslöser und -auswirkungen auf Destinationswebsites

    Köchling, A. G. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Lohmann, M. (Koordinator*in)

    01.01.19 → 30.06.22

    Projekt: Dissertationsprojekt

  3. De-Escalating Driving Anger Using In-Vehicle Information

    Pfister, H.-R. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Wollstädter, S. (Projektmitarbeiter*in)

    01.05.13 → 30.11.13

    Projekt: Forschung

  4. PF330/6-1: Die Rolle moralischer Heuristiken bei der Verarbeitung fragiler und konfigurierender Evidenz von gesellschaftlichen Risiken

    Pfister, H.-R. (Wissenschaftliche Projektleitung), Böhm, G. (Partner*in) & Bassarak, C. (Projektmitarbeiter*in)

    Deutsche Forschungsgemeinschaft

    01.11.11 → 31.05.14

    Projekt: Forschung

  5. Entwicklung eines Trainings zur Gefahrenwahrnehmung im Straßenverkehr

    Höger, R. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    01.08.06 → 20.01.09

    Projekt: Forschung

  6. Entwicklung neuer Maße zur Prognose kognitiver Beeinträchtigungen durch Verkehrslärm

    Höger, R. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Mißfeldt, S. (Projektmitarbeiter*in)

    01.07.14 → 30.06.16

    Projekt: Forschung

  7. FairVerkehr - Entschleunigung des innerörtlichen Straßenverkehrs durch künstlerische Installationen

    Höger, R. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    06.11.19 → 31.05.22

    Projekt: Forschung

  8. FechnerDay 2018

    Müller, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Deutsche Forschungsgemeinschaft

    01.05.18 → 31.12.18

    Projekt: Wissenschaftliche Veranstaltung

  9. Forschungsschwerpunkt Psychonik

    Höger, R. (Wissenschaftliche Projektleitung), Oehl, M. (Projektmitarbeiter*in), Frehse, B. (Projektmitarbeiter*in), Tews, T.-K. (Projektmitarbeiter*in), Rheker, T. (Projektmitarbeiter*in), Wiethof, M. (Projektmitarbeiter*in) & Wollstädter, S. (Projektmitarbeiter*in)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    16.07.08 → 23.07.13

    Projekt: Forschung

  10. Gestaltung des demographischen Wandels in einem Unternehmen der Abwasserbranche

    Müller, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    09.01.08 → 31.12.09

    Projekt: Forschung

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Forschende

  1. Bettina Ülpenich

Aktivitäten

  1. Gutachtertätigkeit für Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
  2. OS4Future: an academic advocacy for our future
  3. Der Entwicklungsbedarf der Fachdidaktiken für einen inklusiven Unterricht in der Sekundarstufe.: Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe“
  4. Synthesizer und Sampler. Dispositionen der Musikproduktion in den 1980ern
  5. 60th International Council for Small Business World Conference -ICSB Conference 2015
  6. Workshop zur Konstituierung des Instituts für transdisziplinäre Sozialwissenschaft der Pädagogische Hochschule Karlsruhe -2013
  7. Going Green - Education for Sustainability in the EFL and STEM Classrooms
  8. Draußenlernen lernen – Wie bringen wir angehende Lehrkräfte als Teil ihrer Professionalisierung raus aus dem Klassenraum?

Publikationen

  1. The renewable energy sector in Afghanistan
  2. Sapere aude: Bildung und Wissen im Widerstreit?
  3. Funktion und Profil von Lehrwerken in der Epoche von Standards und Kompetenzen
  4. Entrepreneurship as an area of psychology study
  5. Critique
  6. Sprachliche Prozeduren beim fachlichen Lernen: Begründen in Mathematik
  7. Weichenstellung Kohlekonsens
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  10. Vielperspektivität auch in der Forschung?
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  12. Wer kommt (nicht) ins Paradies?
  13. § 287 Verantwortlichkeit während des Verzugs
  14. Hochschulgovernance im Dienste der Wissenschaft
  15. Another country, another city
  16. Business Model Innovation for Sustainable Energy
  17. Governmental activity and private capital adjustment
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  19. Notting Hill Gate 4
  20. From the Substantive to the Ceremonial
  21. Abschluss des Vertrages
  22. Kunst, Kritik und Stadt
  23. Darstellung der Referenzarbeit "Schmidt, Torben (2007) Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht"
  24. Aufgabenkultur in der Hauptschule
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  28. Political Culture
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  35. Posturale Kontrolle in statischen und dynamischen Messbedingungen - Evaluationen und Trainingsinterventionen.
  36. Flippin‘ In – Ein literaturbasiertes YouTube-Inszenierungsprojekt im Englischunterricht der Klasse 11