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Aktivitäten
’Granny do you want tea?’: Investigating offers across the Englishes (Leuphana Universität Lüneburg)
STELA - Studienerfolg mittels Learning Analytics. Handlungsempfehlungen für deutsche Hochschulen
Look Who's Talking How - A Teaching Intervention on Gender-Sensitive Language in Higher Education
Language learning in the mainstream classroom: Social Studies teachers’ approaches and attitudes
Language Learning in the Mainstream Classroom: Social Science Teachers’ Approaches and Attitudes
ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (Fachzeitschrift)
How stereotypes affect grading and tutorial feedback: Shifting evaluations or shifting standards?
Video or Text Cases in Problem-Oriented or Direct Instructional Settings for Preservice Teachers?
Dozierendenperspektive zu akademischen Kompetenzen von Studierenden in der Studieneingangsphase
A piezo servo hydraulic actuator for use in camless combustion engines and its control with MPC
Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Pädagogik: Theoretische und empirische Grundlagen
Publikationen
Lässt sich Sensibilität für die Komplexität problemorientierten Mathematikunterrichts "messen"?
Koordination von Kooperationen durch Selbstverpflichtung – wenn Markt und Hierarchie versagen
Märkte von morgen, Unterrichtsinhalte von gestern: ein Rätsel der kaufmännischen Berufsbildung
Empirische Erschließung von nachhaltigen Qualifikationsanforderungen auf betrieblicher Ebene.
Geisteswissenschaftliche Pädagogik, Schule, Hochschule und Volksbildung in den Zwanziger Jahren