Professionelle Kompetenz ist ein schillernder Terminus. Deshalb wird die Nutzung dieses Begriffs in unterschiedlichen Zusammenhängen (Kompetenzverständnis in der empirischen Bildungsforschung, in der Berufsbildungsforschung und -pädagogik sowie das Konzept der Schlüsselqualifikationen bzw. -kompetenzen) beleuchtet. Zudem wird auf Besonderheiten des akademischen Kompetenzbegriffs eingegangen. Im Folgenden wird die Rolle der Universität im Prozess der Erlangung respektive Entwicklung von Kompetenzen thematisiert (Vermittlung von Fachwissen vs. Persönlichkeitsentwicklung), um schließlich gemeinsam Implikationen für die Berufsberatung zu diskutieren.