Von der Frage zur Datenerhebung: Daten sammeln, dokumentieren und aggregieren
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Standard
In: Lernen konkret, Vol. 44, No. 4, 15.11.2025, p. 14-16.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Vancouver
Bibtex
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RIS
TY - JOUR
T1 - Von der Frage zur Datenerhebung
T2 - Daten sammeln, dokumentieren und aggregieren
AU - Ruwisch, Silke
PY - 2025/11/15
Y1 - 2025/11/15
N2 - Um datenbasiert Aussagen und Argumentationen einordnen zu können, bedarf es bereits früh Erfahrungen zu allen Facetten des Datenkreislaufs. Gerade für Lernende im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung ist es in diesem Kontext von Beginn an wichtig, an die zugrundeliegenden Operationen handlungsnah und mit alltäglichen Bezügen herangeführt zu werden.
AB - Um datenbasiert Aussagen und Argumentationen einordnen zu können, bedarf es bereits früh Erfahrungen zu allen Facetten des Datenkreislaufs. Gerade für Lernende im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung ist es in diesem Kontext von Beginn an wichtig, an die zugrundeliegenden Operationen handlungsnah und mit alltäglichen Bezügen herangeführt zu werden.
KW - Didaktik der Mathematik
KW - Daten erfassen und darstellen
KW - Häufigkeit
KW - Diagramme
KW - Mathematik
KW - Alltagsorientierung
KW - Dokumentieren
KW - Mathematische Begriffe
KW - Beobachtung
KW - Förderunterricht
KW - Stichprobe
UR - https://www.westermann.de/anlage/4679910/Von-der-Frage-zur-Datenerhebung-Daten-sammeln-dokumentieren-und-aggregieren
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 44
SP - 14
EP - 16
JO - Lernen konkret
JF - Lernen konkret
SN - 0722-1843
IS - 4
ER -