Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen

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Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen. / Dammann-Thedens, Katrin.
Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. ed. / Petra Hüttis-Graff; Petra Wieler. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag, 2011. p. 227-245.

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Dammann-Thedens, K 2011, Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen. in P Hüttis-Graff & P Wieler (eds), Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Fillibach Verlag, Freiburg im Breisgau, pp. 227-245.

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Dammann-Thedens, K. (2011). Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen. In P. Hüttis-Graff, & P. Wieler (Eds.), Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter (pp. 227-245). Fillibach Verlag.

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Dammann-Thedens K. Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen. In Hüttis-Graff P, Wieler P, editors, Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag. 2011. p. 227-245

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T1 - Verstehen bildnerischer Narrationen in Eltern-Kind-Dialogen

AU - Dammann-Thedens, Katrin

PY - 2011

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KW - Didaktik der deutschen Sprache

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-931240-68-4

SP - 227

EP - 245

BT - Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter

A2 - Hüttis-Graff, Petra

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