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Hochschuldidaktik und Fachkulturen: Gender als didaktisches Prinzip
Dudeck, A. (Editor) & Jansen-Schulz, B. (Editor), 2006, Wiesbaden: UniversitätsVerlagWebler. 175 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Can't Stop The Feeling
Zuther, D., 20.08.2016, In: Praxis des Musikunterrichts. 127, p. 4-17 12 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Kämpfen, Ringen und Raufen im Sportunterricht
Lange, H., Sinning, S. & Voige, R., 2007, 1. ed. Wiebelsheim: Limpert Verlag. 176 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
Published
Environment-Induced Systematisation of Economic Risks
Figge, F., 2001, Sustainable banking: the greening of finance. Bouma, J. J., Jeucken, M. & Klinkers, L. (eds.). Sheffield: Greenleaf Publishing, p. 268-279 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Vermittlung von Lesestrategien im Umgang mit Sachtexten im Deutschunterricht: Vergleich von Unterrichtsbeobachtung und Lehrerbefragung
Schmitz, A., Karstens, F. & Jost, J., 24.09.2021, Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung: Theorie - Empirie - Anwendung. Gailberger, S. & Sappok, C. (eds.). Bochum: Universitätsbibliothek der Ruhr-Universität Bochum, p. 126-145 20 p. (SLLD(B); vol. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Shepherds’ local knowledge and scientific data on the scavenging ecosystem service: Insights for conservation
Morales-Reyes, Z., Martín-López, B., Moleón, M., Mateo-Tomás, P., Olea, P. P., Arrondo, E., Donázar, J. A. & Sánchez-Zapata, J. A., 01.01.2019, In: Ambio. 48, 1, p. 48-60 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Einfluss der Gender Diversity im Aufsichtsrat auf die externe Abschlussprüfung. Eine empirische Untersuchung für den deutschen Kapitalmarkt (Teil B).
Velte, P., 2017, In: Zeitschrift für Corporate Governance (ZCG). 12, 06, p. 276-281 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
How to stay agile while growing: (re-)designing the IT landscape of a digital gazelle in the online marketing industry
Tschoppe, N. J., Tänzler, J. & Drews, P., 28.02.2023, Cases on Digital Entrepreneurship: How Digital Technologies are Transforming the Entrepreneurial Process in Existing Businesses and Start-ups . Landoli, L. & Gibaldi, C. (eds.). Edward Elgar Publishing, p. 130-144 15 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
What motivates teachers to participate in professional development? An empirical investigation of motivational orientations and the uptake of formal learning opportunities
Richter, D., Kleinknecht, M. & Gröschner, A., 01.11.2019, In: Teaching and Teacher Education. 86, 102929.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Workshop "Untersuchungen mit Mikrodaten aus der Amtlichen Wirtschafts- und Sozialstatistik": [Beiträge zur ersten Regionalen Nutzerkonferenz des Forschungsdatenzentrums der Statistischen Ämter der Länder, die am 21. und 22. April 2005 an der FU Berlin stattfand]
Wagner, J. (Editor), 2005, Berlin: Duncker & Humblot GmbH. 449599 p. (Schmollers Jahrbuch)
Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research

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How to stay agile while growing: (re-)designing the IT landscape of a digital gazelle in the online marketing industry

What motivates teachers to participate in professional development? An empirical investigation of motivational orientations and the uptake of formal learning opportunities

Workshop "Untersuchungen mit Mikrodaten aus der Amtlichen Wirtschafts- und Sozialstatistik": [Beiträge zur ersten Regionalen Nutzerkonferenz des Forschungsdatenzentrums der Statistischen Ämter der Länder, die am 21. und 22. April 2005 an der FU Berlin stattfand]

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