Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000

Corinna Dartenne

doi:10.1007/978-3-531-90630-0_3

Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. / Dartenne, Corinna.
Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. ed. / Peter Lundgreen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. p. 53-71 (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Vol. Beiheft 7/2006).

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Dartenne, C 2006, Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. in P Lundgreen (ed.), Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. Beiheft 7/2006, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, pp. 53-71. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90630-0_3

APA

Dartenne, C. (2006). Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. In P. Lundgreen (Ed.), Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000 (pp. 53-71). (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Vol. Beiheft 7/2006). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90630-0_3

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Dartenne C. Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. In Lundgreen P, editor, Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2006. p. 53-71. (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft). doi: 10.1007/978-3-531-90630-0_3

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AB - In einem kurzen Überblick zur QUAKRI-Forschung (Lüneburg, früher Göttingen) werden die empirisch fundierten Theoriebausteine "Akademikerzyklus", "Lange Wellen des Bildungswachstums" und "Pygmalioneffekt der Lehrergenerationen" miteinander verbunden. Dabei wird auf die wichtige Unterscheidung zwischen "Situation" und "Reflexion" hingewiesen. Die Ergebnisse werden anschließend mit der Theorie der Erfahrungsgeneration (K. Mannheim) sowie mit der ökonomischen Theorie der Zeitpräferenz zusammengeführt, um die Eigendynamik des Bildungswachstums verstehbar zu machen

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

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T3 - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

SP - 53

EP - 71

BT - Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000

A2 - Lundgreen, Peter

PB - VS Verlag für Sozialwissenschaften

CY - Wiesbaden

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DOI

https://doi.org/10.1007/978-3-531-90630-0_3
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