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Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Standard

Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. / Dartenne, Corinna.
Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. Hrsg. / Peter Lundgreen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. S. 53-71 (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Band Beiheft 7/2006).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Harvard

Dartenne, C 2006, Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. in P Lundgreen (Hrsg.), Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bd. Beiheft 7/2006, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 53-71. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90630-0_3

APA

Dartenne, C. (2006). Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. In P. Lundgreen (Hrsg.), Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000 (S. 53-71). (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Band Beiheft 7/2006). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90630-0_3

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Dartenne C. Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000. in Lundgreen P, Hrsg., Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2006. S. 53-71. (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft). doi: 10.1007/978-3-531-90630-0_3

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T1 - Lange Wellen des Bildungswachstums, Generationen und Zeitpräferenz 1800 - 2000

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N1 - Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft mit Stücktitel u. ISBN

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N2 - In einem kurzen Überblick zur QUAKRI-Forschung (Lüneburg, früher Göttingen) werden die empirisch fundierten Theoriebausteine "Akademikerzyklus", "Lange Wellen des Bildungswachstums" und "Pygmalioneffekt der Lehrergenerationen" miteinander verbunden. Dabei wird auf die wichtige Unterscheidung zwischen "Situation" und "Reflexion" hingewiesen. Die Ergebnisse werden anschließend mit der Theorie der Erfahrungsgeneration (K. Mannheim) sowie mit der ökonomischen Theorie der Zeitpräferenz zusammengeführt, um die Eigendynamik des Bildungswachstums verstehbar zu machen

AB - In einem kurzen Überblick zur QUAKRI-Forschung (Lüneburg, früher Göttingen) werden die empirisch fundierten Theoriebausteine "Akademikerzyklus", "Lange Wellen des Bildungswachstums" und "Pygmalioneffekt der Lehrergenerationen" miteinander verbunden. Dabei wird auf die wichtige Unterscheidung zwischen "Situation" und "Reflexion" hingewiesen. Die Ergebnisse werden anschließend mit der Theorie der Erfahrungsgeneration (K. Mannheim) sowie mit der ökonomischen Theorie der Zeitpräferenz zusammengeführt, um die Eigendynamik des Bildungswachstums verstehbar zu machen

KW - Musik

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T3 - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

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BT - Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800-2000

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DOI

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