Kunstunterricht: Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Kunstunterricht: Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten. / Fohr, Tanja.
Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. ed. / Michalak Magdalena. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. p. 196–215.
Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. ed. / Michalak Magdalena. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014. p. 196–215.
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Fohr, T 2014, Kunstunterricht: Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten. in M Magdalena (ed.), Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, pp. 196–215.
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Fohr, T. (2014). Kunstunterricht: Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten. In M. Magdalena (Ed.), Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen (pp. 196–215). Schneider Verlag Hohengehren.
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Fohr T. Kunstunterricht: Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten. In Magdalena M, editor, Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2014. p. 196–215
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author = "Tanja Fohr",
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publisher = "Schneider Verlag Hohengehren",
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RIS
TY - CHAP
T1 - Kunstunterricht
T2 - Sprachliche Anforderungen und Fördermöglichkeiten
AU - Fohr, Tanja
PY - 2014
Y1 - 2014
KW - Didaktik der Kunst
KW - Sprachbildung
KW - scaffolding
KW - Deutsch als Zweitsprache
KW - Erziehungswissenschaften
UR - https://d-nb.info/1053288069/04
M3 - Aufsätze in Konferenzbänden
SN - 3-8340-1373-0
SN - 978-3-8340-1373-6
SP - 196
EP - 215
BT - Sprache als Lernmedium im Fachunterricht
A2 - Magdalena, Michalak
PB - Schneider Verlag Hohengehren
CY - Baltmannsweiler
ER -