Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehramtsstudierenden: eine quantitative Untersuchung
Research output: Books and anthologies › Book
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Wiesbaden: Springer VS, 2020. 195 p.
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RIS
TY - BOOK
T1 - Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehramtsstudierenden
T2 - eine quantitative Untersuchung
AU - Bello, Bettina
N1 - Dissertation, Leuphana Universität Lüneburg; 2018
PY - 2020
Y1 - 2020
N2 - Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehrkräften -- Zur Operationalisierung migrationsbezogener Heterogenität -- Interkulturelle Kompetenzen für die Arbeit in heterogenen Klassen -- Einstellungen zum berufsbezogenen Umgang mit Mehrsprachigkeit -- Bedeutung des Studiums für die diversitätsbezogene ProfessionalisierungMit zunehmender Vielfalt im Klassenzimmer gewinnt die pädagogische Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Bereich Diversität und Intersektionalität an Bedeutung. Bettina Bello nimmt die bildungspolitische Debatte zur normativen Forderung nach mehr Lehrkräften mit Migrationshintergrund an Schulen zum Ausgangspunkt ihrer Untersuchung. Interkulturelle Kompetenzen von Lehrenden mit und ohne migrationsbezogene Erfahrungen könnten bei der Bewältigung von pädagogisch-didaktischen Aufgaben bei Herausforderungen an Schulen eine besondere Rolle spielen. Die Autorin befragt Lehramtsstudierende zu ihrer Migrationsgeschichte und untersucht, inwiefern die Studierenden über die universitäre Ausbildung in die Lage versetzt werden, sich entsprechende diversitätsbezogene Kompetenzen anzueignen. Der Inhalt Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehrkräften Zur Operationalisierung migrationsbezogener Heterogenität Interkulturelle Kompetenzen für die Arbeit in heterogenen Klassen Einstellungen zum berufsbezogenen Umgang mit Mehrsprachigkeit Bedeutung des Studiums für die diversitätsbezogene Professionalisierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in den Bereichen Pädagogik, Lehramt, Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit, Soziologie, Psychologie Pädagoginnen und Pädagogen Die Autorin Bettina Bello ist Programmmitarbeiterin bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung im Regionalbüro Hamburg
AB - Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehrkräften -- Zur Operationalisierung migrationsbezogener Heterogenität -- Interkulturelle Kompetenzen für die Arbeit in heterogenen Klassen -- Einstellungen zum berufsbezogenen Umgang mit Mehrsprachigkeit -- Bedeutung des Studiums für die diversitätsbezogene ProfessionalisierungMit zunehmender Vielfalt im Klassenzimmer gewinnt die pädagogische Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Bereich Diversität und Intersektionalität an Bedeutung. Bettina Bello nimmt die bildungspolitische Debatte zur normativen Forderung nach mehr Lehrkräften mit Migrationshintergrund an Schulen zum Ausgangspunkt ihrer Untersuchung. Interkulturelle Kompetenzen von Lehrenden mit und ohne migrationsbezogene Erfahrungen könnten bei der Bewältigung von pädagogisch-didaktischen Aufgaben bei Herausforderungen an Schulen eine besondere Rolle spielen. Die Autorin befragt Lehramtsstudierende zu ihrer Migrationsgeschichte und untersucht, inwiefern die Studierenden über die universitäre Ausbildung in die Lage versetzt werden, sich entsprechende diversitätsbezogene Kompetenzen anzueignen. Der Inhalt Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehrkräften Zur Operationalisierung migrationsbezogener Heterogenität Interkulturelle Kompetenzen für die Arbeit in heterogenen Klassen Einstellungen zum berufsbezogenen Umgang mit Mehrsprachigkeit Bedeutung des Studiums für die diversitätsbezogene Professionalisierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende in den Bereichen Pädagogik, Lehramt, Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit, Soziologie, Psychologie Pädagoginnen und Pädagogen Die Autorin Bettina Bello ist Programmmitarbeiterin bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung im Regionalbüro Hamburg
KW - Erziehungswissenschaften
KW - Pädagogische Professionalisierung
KW - Lehrerbildung
KW - Migrationsgeschichte
KW - Migrationshintergrund
KW - Heterogenität
KW - Interkulturelle Kompetenzen
KW - Diversität
KW - Lehramtsstudierende
KW - earning and instruction
U2 - 10.1007/978-3-658-27804-5
DO - 10.1007/978-3-658-27804-5
M3 - Buch
SN - 978-3-658-27803-8
BT - Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehramtsstudierenden
PB - Springer VS
CY - Wiesbaden
ER -