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Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Standard

Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext. / Arras, Ulrike; Fohr, Tanja.
DaFFÜR Berlin - Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft: 44. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Technischen Universität Berlin 2017. ed. / Anna Gryszko; Christoph Lammers; Kristina Pelikan; Thorsten Roelcke. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2020. p. 131–151 (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache; Vol. 101).

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Harvard

Arras, U & Fohr, T 2020, Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext. in A Gryszko, C Lammers, K Pelikan & T Roelcke (eds), DaFFÜR Berlin - Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft: 44. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Technischen Universität Berlin 2017. Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, vol. 101, Universitätsverlag Göttingen, Göttingen, pp. 131–151. https://doi.org/10.17875/gup2019-1171

APA

Arras, U., & Fohr, T. (2020). Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext. In A. Gryszko, C. Lammers, K. Pelikan, & T. Roelcke (Eds.), DaFFÜR Berlin - Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft: 44. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Technischen Universität Berlin 2017 (pp. 131–151). (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache; Vol. 101). Universitätsverlag Göttingen. https://doi.org/10.17875/gup2019-1171

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Arras U, Fohr T. Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext. In Gryszko A, Lammers C, Pelikan K, Roelcke T, editors, DaFFÜR Berlin - Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft: 44. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Technischen Universität Berlin 2017. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. 2020. p. 131–151. (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache). doi: 10.17875/gup2019-1171

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RIS

TY - CHAP

T1 - Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext

AU - Arras, Ulrike

AU - Fohr, Tanja

PY - 2020/1/1

Y1 - 2020/1/1

KW - Didaktik der deutschen Sprache

KW - Deutsch als Zweitsprache

KW - Bildungssprache

KW - Wissenschaftssprache

KW - Fremdsprachendidaktik

KW - Wissenschaftssprache

KW - Bildungssprache

U2 - 10.17875/gup2019-1171

DO - 10.17875/gup2019-1171

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-86395-412-3

T3 - Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

SP - 131

EP - 151

BT - DaFFÜR Berlin - Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft

A2 - Gryszko, Anna

A2 - Lammers, Christoph

A2 - Pelikan, Kristina

A2 - Roelcke, Thorsten

PB - Universitätsverlag Göttingen

CY - Göttingen

ER -

DOI