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    1. Contributions to collected editions/anthologies › Research › Not peer-reviewed

    2. Zum Erwerb der CLIL-Fremdsprache durch Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund

      Gogolin, I. & Brandt, H., 2015, CLIL Revisited: Eine kritische Analyse zum gegenwärtigen Stand des bilingualen Sachfachunterrichts. Rüschoff, B., Sudhoff, J-T. & Wolff, D. (eds.). Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 127-147 21 p. (Forum angewandte Linguistik; vol. 54).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    3. Monographs › Transfer › Not peer-reviewed

    4. Sprachförderlicher Fachunterricht: Erfahrungen und Beispiele

      Brandt, H. & Gogolin, I., 2016, Münster: Waxmann Verlag. 88 p. (FörMig Material; vol. 8)

      Research output: Books and anthologies › Monographs › Transfer

    5. Monographs › Research › Peer-reviewed
    6. Published

      Sprachliche Heterogenität im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht: Herangehensweisen und Überzeugungen von Lehrkräften in der Sekundarstufe I

      Brandt, H., 2021, Münster & New York: Waxmann Verlag. 302 p. (Interkulturelle Bildungsforschung; vol. 25)

      Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review

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