Center for the Study of Democracy
Organisational unit: Institute
Organisation profile
The interdisciplinary Centre for the Study of Democracy was founded on 2 June 2004 on the recommendation of the Scientific Commission of Lower Saxony under the chairmanship of Professor Dr. Hans Dieter Klingemann. Founding Director and Head of the CSD from 2004 to 2018 was Professor Dr. Ferdinand Müller-Rommel.
The Center for the Study of Democracy (CSD) brings together the research activities of the members of the Institute for Political Science (IPW) under one roof. The Center is primarily concerned with the analysis of democratic orders and processes. The research activities can be divided into three core areas:
- The institutional, ideational and material foundations of democratic orders;
- The drivers of political change in these orders;
- And the impact of democratic policymaking on society, economy and the environment.
The Centre is also actively involved in promoting young scientists and fosters the international and regional networking of research institutions devoted to the study of democracy.
Main research areas
The activities of the CSD include:
- Implementing research projects on the three core topics: foundations, transformation, and impact of democracy
- Organization of international conferences and workshops on current issues of democracy research
- Collection and coordination of international data sets, especially the World Values Survey, the Comparative Political Data Set, and the database on Central and Eastern European Political Systems and Governments
- Promotion of research in the form of doctoral and post-doctoral scholarships at the Center
- Hosting regular guest lectures by internationally renowned scientists and early career researchers
- Active scientific promotion of young talent in the form of regular doctoral seminars on theories and methods of democracy research as well as in the form of summer schools for doctorate students and inter-university graduate networks
- Establishing contacts between science and practice
Teaching
- PHD-Summerschool
- Politikberatung
- 2017
- Published
Collaboration or fragmentation? Biodiversity management through the common agricultural policy
Mildorfová-Leventon, J., Schaal, T., Velten, S., Dänhardt, J., Fischer, J., Abson, D. & Newig, J., 01.05.2017, In: Land Use Policy. 64, p. 1-12 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Survey Response and Observed Behavior: Emancipative and Secular Values Predict Prosocial Behaviors
Kistler, D., Thoni, C. & Welzel, C., 01.05.2017, In: Journal of Cross-Cultural Psychology. 48, 4, p. 461-489 29 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Von Differenz zu Vielfalt zu Super-Diversity
Münch, S., 01.05.2017, In: Migration und soziale Arbeit. 39, 1, p. 45-49 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Prime Ministerial Careers in the European Union: Does gender make a difference?
Müller-Rommel, F. & Vercesi, M., 03.04.2017, In: European Politics and Society. 18, 2, p. 245-262 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Pitfalls in the Study of Democratization: Testing the Emancipatory Theory of Democracy
Welzel, C., Inglehart, R. & Kruse, S., 01.04.2017, In: British Journal of Political Science. 47, 2, p. 463-472 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Values and Corruption: Do Postmaterialists Justify Bribery?
Kravtsova, M., Oshchepkov, A. & Welzel, C., 01.02.2017, In: Journal of Cross-Cultural Psychology. 48, 2, p. 225-242 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Party Gate-Keeping and Women’s Appointment to Parliamentary Committees: Evidence from the Italian Case
Pansardi, P. & Vercesi, M., 23.01.2017, In: Parliamentary Affairs. 70, 1, p. 62-83 22 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Stadtentwicklung und Migration
Münch, S., 09.01.2017, Gutes Leben vor Ort. Heinrichs, H., Kirst, E. & Plawitzki, J. (eds.). Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 221-228 8 p. (Initiativen zum Umweltschutz; vol. 90).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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Embedding Evidence on Conservation Interventions Within a Context of Multilevel Governance
Ekroos, J., Leventon, J., Fischer, J., Newig, J. & Smith, H. G., 01.01.2017, In: Conservation Letters. 10, 1, p. 139-145 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept
Oeftering, T. (Editor), Oppermann, J. (Editor) & Fischer, A. (Editor), 01.2017, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 227 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogikg; vol. 8)Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung in der fachdidaktischen Diskussion der sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer sowie des Lernfeldkonzepts
Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 01.2017, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 7-20 14 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 8).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Ein kleiner Ausblick: Forschungskorridore zum "fachdidaktischen Code" der Lebenswelt- und/oder Situationsorientierung
Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 01.2017, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 220-224 5 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 8).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Befunde von "Politikferne" und "Politikverdrossenheit" in Frage stellen: Medien und handlungsorientierte Methoden in der Politischen Bildung
Gloe, M. & Oeftering, T., 2017, Perspektiven auf Politikunterricht heute : Vom sozialwissenschaftlichen Sachunterricht bis zur Politiklehrerausbildung; Festschrift für Hans-Werner Kuhn. Gloe, M. & Oeftering, T. (eds.). 1 ed. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, p. 57-61 5 p. (Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft; vol. 3).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review
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Das Ende der Steueroasen?
Hakelberg, L. & Rixen, T., 2017, In: Aus Politik und Zeitgeschichte. 67, 23-25, p. 30-36 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Demokratische Repräsentationsprinzipien in Mittelosteuropa: Zur Konsolidierung der Parteiensysteme von 1990-2015
Müller-Rommel, F., 2017, Demokratie, Diktatur, Gerechtigkeit: Festschrift für Wolfgang Merkel. Croissant, A., Kneip, S. & Petring, A. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 221-240 20 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Die kommunale Ebene in Sachsen-Anhalt: Entwicklung und Herausforderungen der Kommunalpolitik seit der Wende
Reiser, M., 2017, Politik und Regieren in Sachsen-Anhalt. Träger, H. & Priebus, S. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 181-200 20 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Einschränkung der Mehrheitsdemokratie? Institutioneller Wandel und Stabilität von Vetopunkten
Heeß, K., 2017, Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. 487 p. (Comparative Politics - Vergleichende Politikwissenschaft; vol. 9)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Ein ungehobener Schatz! Plädoyer für eine engere Verzahnung von Politischer Theorie und Politischer Bildung
Gloe, M. & Oeftering, T., 2017, In: Polis - Report der deutschen Vereinigung für politische Bildung. 1/2017, p. 10-12 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Emotionen und politisches Lernen
Oeftering, T. & Uhl, H., 2017, Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder Politischer Bildung. Lange, D. & Reinhardt, V. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 560-575 16 p. (Basiswissen politische Bildung: Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht; vol. 1).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review
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Jürgen Habermas (geb. 1929): Kritische Theorie, gesellschaftliche Lernprozesse und öffentliches Engagement
Saretzki, T., 2017, Politische Bildung meets Politische Theorie. Gloe, M. & Oeftering, T. (eds.). Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, p. 177-197 21 p. (Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft; vol. 1).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research