School of Sustainability
Organisational unit: Faculty
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
- Journal articles › Research › Not peer-reviewed
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Bifurcation loads of beams of glued-laminated timber with intermediate lateral supports
Eilering, S., 2006, In: Bauingenieur. 81, 11, p. 488 – 495 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: ein motivierendes Konzept
Stoltenberg, U., 2006, In: Zeitschrift für Nachhaltigkeit. 3, p. 25-27 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Werteorientierung – Nachhaltigkeit als Bildungsziel
Stoltenberg, U., 2009, In: Kinderzeit. 4, p. 22-25 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bildung und Durchsetzung von Interessen zwischen Stakeholdern der Unternehmung: Eine politisch-ökonomische Perspektive
Schaltegger, S., 1999, In: Die Unternehmung. 53, 1, p. 3-20 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bildung und Region: ein neues Verhältnis für eine nachhaltige Entwicklung
Stoltenberg, U., 2007, In: Umwelt & Bildung. 9, 2, p. 10-12 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Biodiversität erfolgreich managen
Schaltegger, S., 23.11.2012, In: Ökologisches Wirtschaften. 27, 4, p. 10-11 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Biodiversitätsforschung im Wald
Anders, S., Ellenberg, H., Hertel, H., Hofmann, G., Jenssen, M., Heuveldop, J., Kriebitzsch, W. U., Oheimb, G., Schmidt, M. & Scholz, F., 2002, In: Forschungsreport Verbraucherschutz, Ernährung, Landwirtschaft. 26, 2, p. 17-21 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bio-Vielfalt im Portofolio
Figge, F., 2002, In: Umwelt. 10, p. 7 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bloggen für eine Nachhaltige Entwicklung?!
Schulz, D., 2009, In: Umweltwirtschaftsforum. 17, 1, p. 149-154 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Bodensaure Eichen- und Eichenmischwälder Europas
Härdtle, W., 2004, In: Tuexenia. 24, p. 57-72 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research