School of Sustainability
Organisational unit: Faculty
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
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Wie klingt das Bild? Bilder zum Klingen bringen
Hallmann, K., 2007, In: Grundschule Musik. 43, p. 28-32 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Hochschulen und nachhaltige Entwicklung: Analysen, Konzepte, europäische Perspektiven
Adomssent, M., Franz-Balsen, A. & Kruse-Graumann, L., 25.03.2017, In: GAIA. 16, 1, p. 78-80 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Implementierung einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in den Kindergarten aus organisationaler Perspektive
Godemann, J., 2002, Umweltbewusstsein unter dem Leitbild nachhaltige Entwicklung. Bolscho, D. (ed.). Opladen: Verlag Leske + Budrich, p. 127-167 41 p. („Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission „Umweltbildung“; vol. 9).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Management of Biodiversity in Protected Areas with Sustainability Control
Hellmann, K., 2005, Ecosystems and sustainable development V. Tiezzi, E. (ed.). WIT Press, (WIT Transactions on Ecology and the Environment ; no. 81).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Agro-biodiversity as natural insurance and the development of financial insurance markets
Baumgärtner, S. & Quaas, M. F., 06.10.2008, Agrobiodiversity conservation and economic development. Kontoleon, A., Pascual, U. & Smale, M. (eds.). Abingdon: Routledge Taylor & Francis Group, p. 293-317 25 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
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The Carabus fauna of Israel - updated identification key, faunistics, and habitats (Coleoptera: Carabidae)
Aßmann, T., Buse, J., Drees, C., Friedman, A-L-L., Levanony, T., Matern, A., Timm, A. & Wrase, D. W., 04.07.2008, In: ZooKeys. 1, p. 9-22 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Peer-Ablehnung, Wettbewerbsorientierung und Probleme bei der Zusammenarbeit von gleichaltrigen Kindern
Salisch, M., 2002, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 49, 2, p. 89-101 13 p.Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
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Offene Rituale in der Gruppenarbeit mit Kindern: Wie können Rituale, die rhythmisieren, Gruppendynamiken stärken und Verbindlichkeiten fördern, gestaltet werden?
Wagner, B., 2009, In: KiTa aktuell : Fachzeitschrift für die Leitung von Kindertageseinrichtungen ; Ausgabe Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Hamburg, Bremen. 17, 5, p. 1-2 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Erwerb von Schlüsselkompetenzen ermöglichen. Nachhaltige Entwicklung in der Hochschulbildung
Barth, M., Godemann, J., Rieckmann, M. & Stoltenberg, U., 2008, Sustainable University. Nachhaltige Entwicklung als Strategie und Ziel von Hochschulentwicklung. Michelsen, G., Adomßent, M. & Godemann, J. (eds.). Frankfurt/Main: VAS Verlag für Akademische Schriften, p. 110-129 20 p. (Innovationen in den Hochschulen – Nachhaltige Entwicklung; vol. 10).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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(Re)Produktivität: der "blinde Fleck" im Diskurs zu Nachhaltiger Entwicklung
Biesecker, A. & Hofmeister, S., 2003, Zwischentöne gestalten: Dialoge zur Verbindung von Geschlechterverhältnissen und Nachhaltigkeit. Hofmeister, S., Mölders, T. & Karsten, M. E. (eds.). Bielefeld: Kleine Verlag, p. 38-56 19 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research