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Press / Media

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2021 - 2040 out of 3,440Page size: 20
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  1. Gamification, die Lösung aller Probleme?

    Fuchs, M.

    05.11.13

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  2. The Obsession with Objects: Relational Art and Objecthood as Farce

    Brunner, C.

    02.11.13

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  3. Die Nachhaltigkeitsprofilmatrix

    Mader, C. & Leitenberger, A.-T.

    01.11.13

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  4. Bei Gehaltsverhandlungen krumme Beträge fordern.

    Loschelder, D. D.

    01.11.13

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  5. Krumme Zahlen lohnen sich.

    Loschelder, D. D.

    01.11.13

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  6. Gehaltsverhandlungen

    Loschelder, D. D.

    01.11.13

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  7. Neue Professur "Management der Energiewende"

    Hansen, E. G.

    01.11.13

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  8. Großwerden in der (Groß)stadt - Kinder und Jugendliche im Lebensraum Stadt

    Edelhoff, S. H.

    31.10.13

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  9. Mehr verdienen mit krummen Summen.

    Loschelder, D. D.

    28.10.13

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  10. Krumme Forderungen

    Loschelder, D. D.

    28.10.13

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  11. Nachhaltigkeit in Firmen

    Mader, C.

    28.10.13

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  12. Akteur_innen und Institutionen im Feld zeitgenössischer Kunst: Ein Interview mit Ulf Wuggenig und Heike Munder

    Jurt, P., Munder, H. & Wuggenig, U.

    27.10.13

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  13. Das System braucht Kritik zu seiner Perfektionierung

    Maset, P.

    25.10.13

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  14. Les groupes belges pas très "durables"

    Schaltegger, S.

    23.10.13

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  15. Die Lage auf dem Zeitschriften- und Zeitungsmarkt: Ein Zwischenruf von Leonard Novy

    Novy, L.

    22.10.13

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  16. Zentrum für Unternehmerinnen

    Schulte, R.

    20.10.13

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  17. games.net Talentshow @ Polish-Japanese College for Computer Technology

    17.10.13

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  18. WinWin-Lösungen in Verhandlungen um Allgemeingüter: Erkenntnisse aus der Forschung zu Allmende-Verhandlungen

    Höhne, B. & Trötschel, R.

    14.10.13

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  19. Der Verhandlungsbeginn – Wer startet, wann (nicht), und wie in eine Verhandlung

    Loschelder, D. D. & Trötschel, R.

    14.10.13

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  20. Editorial zur In-Mind Themenausgabe „Verhandlungen“

    Loschelder, D. D. & Trötschel, R.

    14.10.13

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Activities

  1. Generalizability vs. specificity – how much idiosyncrasy do schools need in school inspection?
  2. Zusammenarbeit von Aufsichtsrat, Interner Revision und Abschlussprüfer bei der Nachhaltigkeitsüberwachung
  3. Internationale Ernst Cassirer-Gesellschaft (Externe Organisation)
  4. 14. Kongress der deutschen Gesellschaft für Verhaltensmedizin und Verhaltensmodifikation - DGVM 2013
  5. Institut für Produktionstechnik und –systeme (Organisation)
  6. 9. Personalökonomisches Kolloquium 2011
  7. Bildungslandschaften im Konzept von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
  8. Wenn der Apfel aus Argentinien eingeflogen wird – Mathematikunterricht als zentraler Ort für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung
  9. Buchpräsentation und Podiumsdiskussion zu dem Band „Banal Militarism – Zur Veralltäglichung des Militärischen im Zivilen“ (hrsg. mit F. Virchow)
  10. Strategic Management of Sustainability: The Struggle for Legitimacy

Publications

  1. Kontroverse Praktiken einer öffentlichen Kontroverse
  2. Für Hans-Jürgen Krahl
  3. Zur Institutionalisierung von Kindheit in Öffentlichkeit und Privatheit
  4. Chancen für erneuerbare Energien in Wärmenetzen
  5. Lewis A. Coser. Refugee scholars in America: Their impact and their experiences. New Haven and London: Yale University Press, 1984. xviii + 351 pp. (cloth)
  6. Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens
  7. Sugars and amino acid composition in nectar of two plant species along a plant diversity gradient
  8. Geschlechterkonstruktion in der Trendsportart (Military)Hindernislauf. Eine Social Media/ Webseiten Analyse
  9. Erfolgserfassung nach Handels- und Steuerrecht sowie nach IFRS
  10. Ein Medium namens McLuhan
  11. Energieversorgungsunternehmen
  12. Zur Einbeziehung der relativen CO2-Leistung in die Vorstandvergütung nach dem ARUG II
  13. Kulinarisches Kino
  14. Gehen
  15. Humanität und Billigkeit
  16. Die Plurifunktionalität der Offenen Bibliothek
  17. Ein Smartphone-gestütztes internetbasiertes Programm für Patienten mit Diabetes mellitus Typ 2 und komorbider Depression
  18. Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern