Texte lesen: Lesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisation
Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
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Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen.
Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:
Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?
Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:
Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?
| Originalsprache | Deutsch |
|---|
| Erscheinungsort | Paderborn |
|---|---|
| Verlag | Schöningh Verlag |
| Anzahl der Seiten | 252 |
| ISBN (Print) | 978-3-8252-3110-1, 978-3-506-75649-7 |
| Publikationsstatus | Erschienen - 2009 |
Publikationsreihe
| Name | UTB |
|---|---|
| Verlag | Schöningh |
| ISSN (Print) | 0340-7225 |
Anmerkung
Literaturverz. S. 224 - 243
- Erziehungswissenschaften - Leseverhalten , Sozialisation , Textverstehen
- Didaktik der deutschen Sprache