Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit

Publikation: Bücher und AnthologienSammelwerke und AnthologienForschung

Standard

Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit. / Knorr, Dagmar; Verhein-Jarren, Annette.
Frankfurt/Main u. a.: Peter Lang Verlag, 2012. 230 S. (Textproduktion und Medium).

Publikation: Bücher und AnthologienSammelwerke und AnthologienForschung

Harvard

Knorr, D & Verhein-Jarren, A 2012, Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit. Textproduktion und Medium, Bd. 12, Peter Lang Verlag, Frankfurt/Main u. a. https://doi.org/10.3726/978-3-653-01784-7

APA

Knorr, D., & Verhein-Jarren, A. (2012). Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit. (Textproduktion und Medium). Peter Lang Verlag. https://doi.org/10.3726/978-3-653-01784-7

Vancouver

Knorr D, Verhein-Jarren A. Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit. Frankfurt/Main u. a.: Peter Lang Verlag, 2012. 230 S. (Textproduktion und Medium). doi: 10.3726/978-3-653-01784-7

Bibtex

@book{91e174fa709844ceba7d196570aaab52,
title = "Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit",
abstract = "Schreiben in Hochschule und Beruf findet immer h{\"a}ufiger unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit statt. Wie wirkt sich das auf die Texte und den Textproduktionsprozess aus? Welche Strategien entwickeln Schreibende, um damit umzugehen? Wie l{\"a}sst sich Schreib- und Textkompetenz unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit vermitteln? Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf dem Schreiben im Hochschulkontext. Untersucht werden Schreibprozesse, Schreibprodukte und Vermittlungsstrategien bei Studierenden, aber auch bei WissenschaftlerInnen. Die Mehrsprachigkeit kann dabei unterschiedliche Bedingungen setzen: sie kann – bei mehrsprachig aufgewachsenen Studierenden – eine Voraussetzung sein. Sie kann aber auch Umgebungsbedingung sein, z.B. wenn in einer Fremdsprache geschrieben wird oder wenn die eigenen Texte aus Quellentexten unterschiedlicher Sprachen entstehen.",
keywords = "Literaturwissenschaft, Mehrsprachigkeit, Rhetorik",
author = "Dagmar Knorr and Annette Verhein-Jarren",
year = "2012",
doi = "10.3726/978-3-653-01784-7",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-631-62196-7",
volume = "12",
series = "Textproduktion und Medium",
publisher = "Peter Lang Verlag",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - BOOK

T1 - Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit

AU - Knorr, Dagmar

AU - Verhein-Jarren, Annette

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Schreiben in Hochschule und Beruf findet immer häufiger unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit statt. Wie wirkt sich das auf die Texte und den Textproduktionsprozess aus? Welche Strategien entwickeln Schreibende, um damit umzugehen? Wie lässt sich Schreib- und Textkompetenz unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit vermitteln? Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf dem Schreiben im Hochschulkontext. Untersucht werden Schreibprozesse, Schreibprodukte und Vermittlungsstrategien bei Studierenden, aber auch bei WissenschaftlerInnen. Die Mehrsprachigkeit kann dabei unterschiedliche Bedingungen setzen: sie kann – bei mehrsprachig aufgewachsenen Studierenden – eine Voraussetzung sein. Sie kann aber auch Umgebungsbedingung sein, z.B. wenn in einer Fremdsprache geschrieben wird oder wenn die eigenen Texte aus Quellentexten unterschiedlicher Sprachen entstehen.

AB - Schreiben in Hochschule und Beruf findet immer häufiger unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit statt. Wie wirkt sich das auf die Texte und den Textproduktionsprozess aus? Welche Strategien entwickeln Schreibende, um damit umzugehen? Wie lässt sich Schreib- und Textkompetenz unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit vermitteln? Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf dem Schreiben im Hochschulkontext. Untersucht werden Schreibprozesse, Schreibprodukte und Vermittlungsstrategien bei Studierenden, aber auch bei WissenschaftlerInnen. Die Mehrsprachigkeit kann dabei unterschiedliche Bedingungen setzen: sie kann – bei mehrsprachig aufgewachsenen Studierenden – eine Voraussetzung sein. Sie kann aber auch Umgebungsbedingung sein, z.B. wenn in einer Fremdsprache geschrieben wird oder wenn die eigenen Texte aus Quellentexten unterschiedlicher Sprachen entstehen.

KW - Literaturwissenschaft

KW - Mehrsprachigkeit

KW - Rhetorik

UR - http://d-nb.info/1024138496

U2 - 10.3726/978-3-653-01784-7

DO - 10.3726/978-3-653-01784-7

M3 - Sammelwerke und Anthologien

SN - 978-3-631-62196-7

VL - 12

T3 - Textproduktion und Medium

BT - Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit

PB - Peter Lang Verlag

CY - Frankfurt/Main u. a.

ER -

DOI

Zuletzt angesehen

Publikationen

  1. On the utility of indirect methods for detecting faking
  2. Avoiding Algorithm Error in Computer-Aided Text Analyses
  3. Risk preferences under heterogeneous environmental risk
  4. Begabungsdiagnostik mit dem Grundintelligenztest (CFT 20-R)
  5. Homogenization modeling of thin-layer-type microstructures
  6. A Kalman estimator for detecting repetitive disturbances
  7. The liquidity regulation and savings banks' liquid assets
  8. Proxy Indicators for the Quality of Open-domain Dialogues
  9. Communities of ground-living spiders in deciduous forests
  10. Freistellung von Betriebsräten - eine Beschäftigungsbremse?
  11. Influence of cerium on stress corrosion cracking in AZ91D
  12. The German Bank Restructuring Act: An Economic Perspective
  13. Dynamic Lot Size Optimization with Reinforcement Learning
  14. Using Complexity Metrics to Assess Silent Reading Fluency
  15. School Leader Trust and Collective Teacher Innovativeness
  16. Meta-analytic cointegrating rank tests for dependent panels
  17. Einflüsse der Land- und Wassernutzung auf das Niedrigwasser
  18. Productivity premia for many modes of internationalization.
  19. Study on Mg–Si–Sr ternary alloys for biomedical applications
  20. Corrosion behaviour of electropolished magnesium materials
  21. Das Individuum und die Peers - eine strukturelle Perspektive
  22. Perfect anti-windup in output tracking scheme with preaction
  23. Dynamics of Supply Chains Under Mixed Production Strategies
  24. The Cox ring of the space of complete rank two collineations
  25. Does more respect from leaders postpone the desire to retire?
  26. Propagation of particles injected from interplanetary shocks
  27. Does Internet-based guided self-help for depression cause harm?
  28. Gesellschaftliche Naturverhältnisse zwischen Krise und Vision
  29. Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser?
  30. Product diversification and stability of employment and sales
  31. Do learner characteristics moderate the seductive-details-effect?