TY - CHAP

T1 - Lernen in selbstorganisierten Schülergruppen

T2 - zur Bedeutung von sozialen Motiven und emotional-motivationalen Prozessen

AU - Schumacher, Lutz

N1 - © 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften|GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

PY - 2006/1/1

Y1 - 2006/1/1

N2 - Gruppen als Orte von Lern-und Arbeitsprozessen haben in den letzten Jahren eine beachtliche Wertschätzung erfahren.Unternehmen erhoffen sich durch die Einführung von Gruppenarbeit Produktivitätszuwächse (vgl. ANTONI 1996: 19f.) und in handlungsorientierten Lehr-Lern-Arrangement, wie dem selbstorganisierten Lernen sensu SEMBILL, ist das Lernen in Gruppen ein Kernelement (vgl. SEMBILL 1992; SCHUMACHER 2002).

AB - Gruppen als Orte von Lern-und Arbeitsprozessen haben in den letzten Jahren eine beachtliche Wertschätzung erfahren.Unternehmen erhoffen sich durch die Einführung von Gruppenarbeit Produktivitätszuwächse (vgl. ANTONI 1996: 19f.) und in handlungsorientierten Lehr-Lern-Arrangement, wie dem selbstorganisierten Lernen sensu SEMBILL, ist das Lernen in Gruppen ein Kernelement (vgl. SEMBILL 1992; SCHUMACHER 2002).

KW - Wirtschaftspsychologie

KW - Problemlösen

KW - Selbstgesteuertes Lernen

KW - Motivationspsychologie

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/692c4eff-f8f6-3209-b4fe-e35731ebc21d/

U2 - 10.1007/978-3-531-90204-3_19

DO - 10.1007/978-3-531-90204-3_19

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-531-15036-9

T3 - Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE

SP - 247

EP - 259

BT - Bedingungen beruflicher Moralentwicklung und beruflichen Lernens

A2 - Gonon, Philipp

A2 - Klauser, Fritz

A2 - Nickolaus, Reinhold

PB - VS Verlag für Sozialwissenschaften

CY - Wiesbaden

ER -