Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen

Sabrina Kulin; Knut Schwippert

Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

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Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext : Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen. / Kulin, Sabrina; Schwippert, Knut.

Musikpädagogisches Handeln: Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen. Essen : Die Blaue Eule, 2012. S. 152-171 (Musikpädagogische Forschung; Band 33).

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Kulin, S & Schwippert, K 2012, Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen. in Musikpädagogisches Handeln: Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen. Musikpädagogische Forschung, Bd. 33, Die Blaue Eule, Essen, S. 152-171.

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Kulin, S., & Schwippert, K. (2012). Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen. in Musikpädagogisches Handeln: Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen (S. 152-171). (Musikpädagogische Forschung; Band 33). Die Blaue Eule.

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Kulin S, Schwippert K. Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext: Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen. in Musikpädagogisches Handeln: Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen. Essen: Die Blaue Eule. 2012. S. 152-171. (Musikpädagogische Forschung).

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T1 - Kooperationsbeziehungen im JeKi-Kontext

T2 - Beweggründe zur Kooperation und Merkmale gemeinsamer Reflexion methodischer und didaktischer Fragen

AU - Kulin, Sabrina

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 3-89924-346-3

T3 - Musikpädagogische Forschung

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BT - Musikpädagogisches Handeln

PB - Die Blaue Eule

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