Über das Feld der Kooperation von Schule und Jugendhilfe im Allgemeinen und die Schulsozialarbeit im Besonderen ist ausgiebig geschrieben worden. Dennoch herrscht bezüglich der strukturellen Einordnung des Themas ein ungewöhnliches Durcheinander. Das mag der Tatsache geschuldet sein, dass hier zwei Systeme - trotz gemeinsamer Wurzeln, aber doch mit sehr unterschiedlicher Geschichte und divergierenden Rechtsgrundlagen - aufeinander- treffen. Diese Verwirrung ist nicht gerechtfertigt, weil die logische Gesamtstruktur eher einfacherer Art ist. Um diesen Knoten gleich von vornherein aufzulösen und die zahlreichen Beiträge dieses Handbuches angemessen einordnen zu können, wird im Folgenden - in der gebotenen Kürze — der Rahmen skizziert, in dem sich das Handbuch bewegt.