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    1. 2017

    2. Renditen von Investitionen in fremdsprachliche Fähigkeiten: Eine Untersuchung von Schülerwahrnehmungen und deren Zusammenhang mit ihren Englischkenntnissen

      Lagemann, M., Brandt, H. & Gogolin, I., 2017, in: Empirische Pädagogik. 31, 4, S. 460–494 35 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    3. 2016

    4. Sprachförderlicher Fachunterricht: Erfahrungen und Beispiele

      Brandt, H. & Gogolin, I., 2016, Münster: Waxmann Verlag. 88 S. (FörMig Material; Band 8)

      Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Transfer

    5. 2015

    6. Zum Erwerb der CLIL-Fremdsprache durch Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund

      Gogolin, I. & Brandt, H., 2015, CLIL Revisited: Eine kritische Analyse zum gegenwärtigen Stand des bilingualen Sachfachunterrichts. Rüschoff, B., Sudhoff, J-T. & Wolff, D. (Hrsg.). Frankfurt: Peter Lang Verlag, S. 127-147 21 S. (Forum angewandte Linguistik; Band 54).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

    7. 2011

    8. Bildungssprachförderlicher Unterricht - wie geht das? Qualitätsmerkmale für den Unterricht.

      Brandt, H., 2011, in: Schulmagazin 5 - 10. 79, 10, S. 12-15 4 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

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