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Aktivitäten

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  1. Konferenzvorträge

  2. Formatives Assessment im Mathematikunterricht

    Malte Klimczak (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Eckhard Klieme (Sprecher*in), Werner Blum (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)

    2012

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  3. Formatives Assessment im Mathematikunterricht: Berücksichtigung von Effekten generischer und fachspezifischer Unterrichtsqualität

    Michael Besser (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in) & Thilo Kleickmann (Sprecher*in)

    04.03.2024

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  4. Formatives Assessment im Unterricht zum mathematischen Modellieren – Effekte einer Intervention und Wechselwirkungen mit der wahrgenommenen Unterrichtsqualität auf die Schülerleistung

    Petra Pinger (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Eckhard Klieme (Sprecher*in)

    2016

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  5. Formen in globaler Perspektive - Impulsvortrag

    Susanne Leeb (Sprecher*in)

    24.03.2022

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  6. Formen organisationsübergreifender kreativer Prozesse

    Elke Schüßler (Sprecher*in) & Jörg Sydow (Sprecher*in)

    05.11.2018

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer

  7. Forschen als transformative Praxis.

    Ulli Vilsmaier (Sprecher*in)

    17.11.2017 → 19.11.2017

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  8. Forschendes Lernen – ein Beitrag zur Professionalisierung der Elementarpädagogik. Halbzeit im Projekt „Ausbildung gemeinsam weiterdenken – BAKIP, Universität und Praxis im Dialog

    Anke Karber (Sprecher*in) & Andrea Maier (Sprecher*in)

    06.11.2013 → 07.11.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer

  9. Forschendes Lernen in der Schule – ein hochschuldidaktisches Konzept

    Simone Abels (Dozent*in)

    11.09.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Lehre

  10. Forschendes Lernen und Forschung zur eigenen Lehre: Was heißt es für eine/-n Fachwissenschaftler/-in, zur eigenen Lehre zu forschen?

    Daniel Fischer (Sprecher*in)

    04.03.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  11. Forschendes Lernen zum Whole School Approach als doppelter Lernanlass von Studierenden und schulischem Berufsbildungspersonal – Konzeption und Umsetzung eines universitären Seminars

    Harald Hantke (Sprecher*in)

    04.07.2024

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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