Rating: virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung

Pierangelo Maset

doi:10.1007/978-3-322-85131-4_4

Rating: virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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Rating : virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung. / Maset, Pierangelo.

Kreativität im Cyberspace: Projektbd. 2:. ed. / Udo Thiedeke. Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 2000. p. 121-136.

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Maset, P 2000, Rating: virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung. in U Thiedeke (ed.), Kreativität im Cyberspace: Projektbd. 2:. Westdeutscher Verlag, Wiesbaden, pp. 121-136. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85131-4_4

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Maset, P. (2000). Rating: virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung. In U. Thiedeke (Ed.), Kreativität im Cyberspace: Projektbd. 2: (pp. 121-136). Westdeutscher Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85131-4_4

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Maset P. Rating: virtuelle Spurensuche; zur qualitativen Bewertung digital erzeugter Bildung. In Thiedeke U, editor, Kreativität im Cyberspace: Projektbd. 2:. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag. 2000. p. 121-136 doi: 10.1007/978-3-322-85131-4_4

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N2 - Der folgende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie kreative Arbeiten, die mit Hilfe der neuen Technologien oder in deren Kontext entstanden sind, qualitativ bewertet werden können. Anhand des in diesem Band vorgestellten Projekts der Erwachsenenbildung soll dabei beispielhaft der Frage nach den Bewertungskriterien solcher Arbeiten nachgegangen werden, um zu Schlussfolgerungen zu gelangen, die für den medien- und kunstpädagogischen Zusammenhang allgemein von Belang sein könnten.

AB - Der folgende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie kreative Arbeiten, die mit Hilfe der neuen Technologien oder in deren Kontext entstanden sind, qualitativ bewertet werden können. Anhand des in diesem Band vorgestellten Projekts der Erwachsenenbildung soll dabei beispielhaft der Frage nach den Bewertungskriterien solcher Arbeiten nachgegangen werden, um zu Schlussfolgerungen zu gelangen, die für den medien- und kunstpädagogischen Zusammenhang allgemein von Belang sein könnten.

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M3 - Aufsätze in Sammelwerken

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SP - 121