School of Sustainability
Organisational unit: Faculty
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
- Journal articles › Research › Not peer-reviewed
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Garantenstellung im Jugendhilfebereich: Reaktionen der Berufsgruppen: Entwicklung von Qualitätsstandards als Reaktion auf Fahrlässigkeitsvorwürfe
Plewig, H-J., 2005, In: Recht der Jugend und des Bildungswesens. 53, 4, p. 486-492 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gemeinsame Perspektiven für eine nachhaltige Waldwirtschaft
Stoltenberg, U., Gonzälez y Fandiño, A. & Krebs, O., 01.12.2007, In: Ökologisches Wirtschaften. 22, 4, p. 39-42 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gender Greenstreaming
Mayer, M. & Thiem, A., 2005, In: Punkt.um. 9, p. 21 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gender Greenstreaming: Nachhaltig vielfältig dank der richtigen Brille
Thiem, A. & Fischer, K., 2007, In: Politische Ökologie. 104, Demografischer Wandel, p. 66-67 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gender in die Bildung ! Für eine nachhaltige Entwicklung
Mayer, M. & Katz, C., 2007, In: Zeitschrift für Nachhaltigkeit. 6, p. 73-98 26 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gender Mainstreaming im Natur- und Umweltschutz: Geschlechteraspekte einer nachhaltigen Entwicklung
Mölders, T., Thiem, A. & Katz, C., 2006, In: Wechselwirkung. 28, 135, p. 53-59 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Genehmigungsrecht und Finanzierung bei Erneuerbaren-Energien-Anlagen
Schomerus, T., 2008, In: Betriebswirtschaftliche Blätter. 57, 9, p. 1 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Geotextilien sind kein Sonderabfall
Brinkmann, B., 2000, In: Hansa. 137, 3Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gépjárművek intelligenciájának növelése a fogyasztás és a káros anyag kibocsátás csökkentése érdekében
Palocz-Andresen, M., 2009, In: Közlekedéstudományi szemle. 59, 1, p. 6-14 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Geprüfte Natur- und Landschaftspfleger: erst die Fortbildung und dann?
Schreiner, J. & Hartmann, G., 2003, In: Mitteilungen aus der NNA. 14, 1, p. 16-20 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research