Leuphana Universität Lüneburg
Organisational unit: Institution
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Pitfalls in the Study of Democratization: Testing the Emancipatory Theory of Democracy
Welzel, C., Inglehart, R. & Kruse, S., 01.04.2017, In: British Journal of Political Science. 47, 2, p. 463-472 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Pitfalls in the Study of Democratization: Testing the Emancipatory Theory of Democracy
Welzel, C., Inglehart, R. & Kruse, S., 2016, 1 ed., World Values Survey Association, 67 p. (World Values Research; vol. 8, no. 1).Research output: Working paper › Working papers
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Pitfalls and potential of institutional change: Rain-index insurance and the sustainability of rangeland management
Müller, B., Quaas, M. F., Frank, K. & Baumgärtner, S., 15.09.2011, In: Ecological Economics. 70, 11, p. 2137-2144 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Pitfalls and potential of institutional change: rain-index insurance and the sustainability of rangeland management
Müller, B., Quaas, M., Frank, K. & Baumgärtner, S., 2009, Lüneburg: Institut für Volkswirtschaftslehre der Universität Lüneburg, 22 p. (Working paper series in economics; no. 149).Research output: Working paper › Working papers
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Pitfalls and potential of institutional change: rain-index insurance and the sustainability of rangeland management
Müller, B., Quaas, M., Frank, K. & Baumgärtner, S., 15.09.2011, In: Ecological Economics. 70, 11, p. 2137-2144 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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PISAs Folgen: nachhaltige Bildung beginnt im Kindergarten
Godemann, J., 2002, Kassensturz: Strukturwandel durch ökologische Finanzreform. Jacob, R. (ed.). München: Oekom Verlag, p. 111-112 2 p. (politische ökologie; vol. 77/79, no. 03).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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PISA, NEPS und BiSta – Sind die Kompetenzmessungen in Mathematik vergleichbar?
van den Ham, A.-K., Ehmke, T., Sälzer, C. & Schroeders, U., 03.2014, GEBF-Abstractband "Die Perspektiven verbinden": 2. Tagung der GEBF in Frankfurt am Main, 03. ‐ 05. März 2014. D. I. F. I. P. F. (ed.). Frankfurt: Goethe-Universität Frankfurt am Main, p. 36 1 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
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PISA - eine Studie für Staaten oder für Kinder? einige Befunde vom Kind her gedacht
Prenzel, M. & Müller, K., 2012, Kinder im Schulalter: Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen . Hellbrügge, T. & Schneeweiß , B. (eds.). Stuttgart: Ernst Klett Verlag, p. 48-63 16 p. (Sozialpädiatrie aktuell ).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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PISA als Chance für den Kindergarten! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als Ausgangspunkt für die Neuformulierung von Bildungszielen
Godemann, J., 2003, In: Nachrichten. 27/28, p. 33-38 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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PISA 2003: was ist zu tun?
Czerwenka, K., 2004, In: Forum E. 57, 6, p. 12-13 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research