Leuphana Universität Lüneburg
Organisational unit: Institution
- 2022
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Wie kann die professionelle Reflexion von angehenden Lehrer*innen digital gefördert werden? – Chancen und Grenzen neuer Tools in der Lehrer*innenbildung
Scholl, D., Völschow, Y., Anders, D., Küth, S., Warrelmann, J.-N., Kleinknecht, M., Prilop, C. N. & Weber, K. E., 01.01.2022, Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung. Reintjes, C. & Kunze, I. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 185-203 19 p. (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung ).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Zur Symbiose von Integrated Reporting und Controlling: Einbettung in die empirische Forschung und Handlungsempfehlungen
Velte, P., 01.01.2022, Handbuch Controlling. Becker, W. & Ulrich, P. (eds.). 2., überarbeitete und erweiterte ed. Wiesbaden: Springer Gabler, p. 1213-1231 19 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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City, not sorry: 10 Jahre Kultur der Metropole
Kriszio, J. (Editor), Niemann, K. (Editor) & Ruhkopf, M. (Editor), 01.2022, Hamburg: HafenCity Universität Hamburg. 111 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Die Stadt studieren
Ruhkopf, M., 01.2022, City, not sorry: 10 Jahre Kultur der Metropole. Kriszio, J., Niemann, K. & Ruhkopf , M. (eds.). Hamburg: HafenCity Universität Hamburg, p. 14-15 2 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Ein vielfältiges Bild von Stadt vermitteln
Kriszio, J. & Ruhkopf, M., 01.2022, City, not sorry: 10 Jahre Kultur der Metropole. Kriszio, J., Niemann, K. & Ruhkopf, M. (eds.). Hamburg: HafenCity Universität Hamburg, p. 38-39 2 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Evolution of entrepreneurs’ expectations using Instagram as a business practice: A transformative learning perspective in the case of sustainable fashion entrepreneurs in Mexico
Rodriguez Aboytes, J. G., Barth, M. & Fischer, D., 01.2022, In: World Development Sustainability. 1, 12 p., 100005.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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NATO 2030: Towards a New Strategic Concept and Beyond
Blessing, J. (Editor), Kjellström Elgin, K. (Editor), Ewers-Peters, N. M. (Editor) & Tiderman, R. (Editor), 01.2022, Washington DC: Brookings Institution Press. 354 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation
Stinken-Rösner, L. & Hofer, E., 01.2022, In: Progress in science education (PriSE). 5, 1, p. 33-46 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Schulleitungsmonitor Schweiz 2021: Befunde zu Werdegängen, Karrieremotiven, beruflicher Zufriedenheit und Führungsweisen
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Grigolait, E. & Sposato, G. G., 01.2022, Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW, 47 p.Research output: Working paper › Research communication reports › Transfer
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§12 SPS und TBT
Tax, R. & Terhechte, J., 2022, Handels- und Zusammenarbeitsabkommen EU/VK: Handbuch. Kübek, G., Tams, C. J. & Terhechte, J. P. (eds.). 1. ed. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, p. 249-268 20 p. (Praxis Europarecht).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research