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Institute of Experimental Industrial Psychology

Organisational unit: Institute

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Organisation profile

The Institute of Experimental Industrial Psychology, also known as LüneLab, is a research facility at the School of Management and Technology at Leuphana University Lüneburg.

The members of the LüneLab conduct research on various industrial psychology issues.

For example, areas such as safety and error research, stress and strain research, cognitive ergonomics, psychological decision research, market research, sensor technology and psychonics are scientifically explored.

LüneLab has various laboratories for scientific research.

Main research areas

Methodology and market psychology

Corporate Management, Strategy and Organization

 

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Recently viewed

Researchers

  1. Mario Richter

Activities

  1. Universität Oxford
  2. Cultures of Sustainability in the Age of Climate Crisis 2014
  3. Seminar Soziale Arbeit in Praxis und Theorie - SoSe 2013
  4. Kirche und Geld: Kirche, Religion und Gemeinde aus ökonomischer und soziologischer Perspektive
  5. Fakultät Management und Technologie (Organisation)
  6. Leuphana Universität Lüneburg (Externe Organisation)
  7. Internationale Konferenz "Macht – Medien – Mitteleuropa: Dimensionen der Macht und mediales Spektakel" - 2013
  8. Soziale Dilemmata - Warum ist Nachhaltigkeit so schwierig?: mit FIshBanks-Planspiel
  9. Global Business and Social Science Research Conference 2011
  10. Change in Destination Marketing: Challenges and Requirements for the integration of a Social Media Strategy: Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung Tourism Marketing am International Graduate Center der Hochschule Bremen
  11. Die Betriebswirtschaft (Zeitschrift)
  12. Konferenzgutachter der Jahrestagung des Verbandes der Hochschullehrer für Betriebswirtschaft

Publications

  1. Der Zusammenhang zwischen Corporate Governance und Kapitalkosten des Unternehmens
  2. Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule
  3. Wer hat Freundschaften und wer verliert sie?
  4. Addressing Health Literacy in Schools in Germany
  5. Lehrergesundheit als Pflichtaufgabe angehender Lehrkräfte und ihrer Lehrerbildner
  6. Naturaleza en lienzo
  7. Mechthild Rumpf, Ute Gerhard, Mechtild M. Jansen (Hrsg.): Facetten islamischer Welten
  8. Verknüpfung von Self-Assessments und Verfahren zur Studierendenauswahl am Beispiel der Lehrerbildung in Lüneburg
  9. Motivation zum Lernen in der Schule
  10. Management global verteilter Belegschaften
  11. Erleichtert Öffentlichkeitsbeteiligung die Umsetzung (umwelt-)politischer Maßnahmen? Ein Modellansatz zur Erklärung der Implementationseffektivität
  12. Pro&Contra - Jetzt, gleich, nachher ...
  13. Effekte der (mittleren) Klassenleistung auf die individuelle Leistungsentwicklung:
  14. Le nouveau paradigme écologique Pour une écologie générale des médias et des techniques
  15. Freie Berufe – Hat die Ungleichheit und Polarisierung von Einkommen und Zeit zugenommen?
  16. Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion?
  17. Just-in-Time Logistics of a Supplier in the Car Manufacturing Industry
  18. Neue Herausforderungen für Rechnungslegung und Corporate Governance durch das BilMoG
  19. Mediennutzung, Identität und Identifikationen, die Sozialisationsrelevanz der Medien im Selbstfindungsprozess von Jugendlichen, Lothar Mikos ... (Hrsg.) : Jugend - Werte - Medien: die Studie
  20. Sprechsport mit Aussprache-, Ausdauer- und Auftrittstraining
  21. The exotic shrub Rosa rubiginosa as a nurse plant
  22. Konzeptionelle Äquivalenz von Kompetenzmessungen in den Naturwissenschaften zwischen NEPS, IQB-Ländervergleich und PISA
  23. Zur Ökonomie und Geschichte der moralischen Grausamkeit
  24. Seyla Benhabib: Die Rechte der Anderen. Ausländer, Migranten, Bürger. Suhrkamp Verlag Frankfurt am Main 2008, 226 S.
  25. Michael Korthaus: Kreuzestheologie. Geschichte und Gehalt eines Programmbegriffs in der evang. Theologie, BHTh 142, Tübingen 2007
  26. §14 Prinzipienordnung der Europäischen Union
  27. Netzwerke für durchgängige Sprachbildung 2
  28. Bei welchen Lernenden fördert globale Textkohäsion das Verständnis von Sachtexten?
  29. Fördert die Ganztagsschule die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen bei Jugendlichen?
  30. Loewenheim, Ulrich/Meessen, Karl M./Riesenkampff, Alexander (Hrsg.) , Kartellrecht Kommentar, Band 1: Europäisches Recht, Band 2: GWB