School of Sustainability
Organisational unit: Faculty
- Centre for Sustainability Management (CSM)
- Institute of Ecology
- Institute of Ethics and Transdisciplinary Sustainability Research
- Institute of Sustainability Governance
- Institute of Sustainability Material Flows and Circularity
- Institute of Sustainability Psychology
- Institute of Sustainable Chemistry
- Social-Ecological Systems Institute (SESI)
- Sustainability Education and Transdisciplinary Research Institute
Organisation profile
Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.
Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.
Topics
Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.
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Nachhaltigkeit in der Unternehmenskommunikation: Bedeutung, Charakteristika und Herausforderungen
Brugger, F., 2010, Wiesbaden: Gabler Verlag. 276 p. (Gabler Research)Research output: Books and anthologies › Book
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Nachhaltigkeit in die Schule gebracht: Befunde aus einer empirischen Studie
Barth, M., 2013, Nachhaltig konsumieren lernen: Ergebnisse aus dem Projekt BINK. Michelsen, G. & D. F. (eds.). Bad Homburg: VAS Verlag für Akademische Schriften, Vol. 11. p. 105-129 24 p. (Innovationen in den Hochschulen: Nachhaltige Entwicklung; vol. 11).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review
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Nachhaltigkeit in Stadtquartieren zwischen standardisierter Planung und kontextbezogenen Prozessen
Heyder, M., Huber, A. & Koch, A., 2012, Nachhaltige Quartiersforschung: Positionen, Praxisbeispiele und Perspektiven. Drilling, M. & Schnur, O. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 197-212 16 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Nachhaltigkeit interdisziplinär studieren: das Studienprogramm Nachhaltigkeit der Universität Lüneburg
Barth, M. & Godemann, J., 03.2006, In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 1, 1, p. 30-46 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Nachhaltigkeit ist machbar
Stoltenberg, U., 2005, Nachhaltigkeit ist machbar: das "Schaufenster für eine nachhaltige Entwicklung" als innovatives Projekt zur Kommunikation und Entwicklung von Nachhaltigkeit . Stoltenberg, U., Muraca, B. & Nora, E. (eds.). Frankfurt am Main: VAS Verlag für Akademische Schriften, p. 8-10 3 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Nachhaltigkeit ist machbar: Das "Schaufenster für eine nachhaltige Entwicklung" als innovatives Projekt zur Kommunikation und Entwicklung von Nachhaltigkeit
Stoltenberg, U. (ed.), Muraca, B. (ed.) & Nora, E. (ed.), 2005, Frankfurt am Main: VAS Verlag für Akademische Schriften. 332 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Nachhaltigkeit kommunizieren: eine konzeptionelle Rahmung
Godemann, J. & Michelsen, G., 2011, In: Medien-Journal. 35, 1, p. 1-68 68 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Nachhaltigkeit lehren und lernen: Ansätze und Erfahrungen
Michelsen, G., 2007, Allgemeine Ökologie: Innovationen in Wissenschaft und Gesellschaft : Festschrift für Ruth Kaufmann-Hayoz . Di Giulio, A., Defila, R., Hammer, T. & Bruppacher, S. (eds.). Bern [u.a.]: Haupt Verlag, p. 249-266 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Nachhaltigkeit lernen: Ein Lesebuch
Michelsen, G., Siebert, H. & Lilje, J., 2011, VAS Verlag für Akademische Schriften. 122 p.Research output: Books and anthologies › Monographs › Transfer
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Nachhaltigkeit lernen an Hochschulen
Michelsen, G., 2014, Nachhaltigkeit gestalten: Trends und Entwicklungen in der Umweltkommunikation ; Ergebnisse der 19. Internationalen Sommerakademie der Deutschen Bundesstifung Umwelt unter dem Titel "Aktuelle Trends und Entwicklungen in der Umweltkommunikation" vom 09. - 14. Juni 2013 im Internationalen Begegnungszentrum St. Marienthal. Bellendorf, P., Bittner, A., Exner, V., Gruber, F., Peters, U., Pyhel, T. & Witte, U. (eds.). 1 ed. München: oekom verlag GmbH, p. 275-288 14 p. (DBU-Umweltkommunikation; vol. 6).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review