Organisation profile

Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.

Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.

Main research areas

Vision
Sustainability science investigates on a theoretical, conceptual and empirical level how to promote sustainable development and how to find and implement effective solutions for current social and ecological challenges. The aim is to create a more sustainable future.

Sustainability researchers are called upon to take responsibility for their research, which is anchored in existing scientific knowledge and methods and serves to make the world a better place for everyone.

Mission
We promote change towards a sustainable future by developing theories, concepts and practices of inclusive education for sustainability, research, governance and management.

We acknowledge the diversity and dynamics of values, norms and behaviour and contribute with transdisciplinary methods to ensuring that tensions and differences between different disciplines, methods, topics and standards are fruitfully taken up and used with productive compromises and further developments towards sustainable development.

Principles
The School of Sustainability is guided by the normative concepts of ecological system integrity and social and economic justice.

Ecological system integrity refers to the safeguarding of life-support systems, as well as the maintenance of the well-being of life on Earth.

With social and economic justice we strive for a world in which all people can fulfil their potential without endangering system integrity and the well-being of others.

Information about the School
The School of Sustainability includes...
... ca. 25 professors
... ca. 100 research assistants
... ca. 1000 students in Bachelor and Master courses

In various inter- and transdisciplinary projects we are constantly researching and working together on changes and solutions for current challenges.

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Researchers

  1. Robin Kuchar

Publications

  1. Wissenschaft – Berge – Ideologien. Johann Jakob Scheuchzer (1672–1733) und die frühneuzeitliche Naturforschung. Scienza – montagna – ideologie. Johann Jakob Scheuchzer (1672–1733) e la ricerca naturalistica in epoca moderna. Hg. Simona Boscani Leoni (2010)
  2. Geschäftsführung ohne Auftrag (§§ 677-687)
  3. Schriftlich begründen in der Grundschule - ein disziplinübergreifendes Projekt
  4. Linguistische Grundlagen für den Sprachunterricht
  5. Was ist gute ökonomische Bildung? Leitfaden für den sozioökonomischen Unterricht
  6. Konflikte, Beschwerden und Probleme - wertvolle Indikatoren und Handlungsfelder für die Entwicklung der Leuphana Universität Lüneburg
  7. Diagnostik für Führungspositionen
  8. Enchytraeidendichten und organische Bodensubstanz – ein geostatistischer Ansatz
  9. Die deutsche Energiepolitik braucht eine Trendwende
  10. Operation Video, eine Technik des Nahsehens und ihr spezifisches Subjekt: die Videokünstlerin der 1970er Jahre : From BetaMax to Blockbuster, video stores and the invention of movies on video
  11. Einfluss der Teeölaltlast "Zeche Victoria" in Lünen auf die Belastung des Fließgewässersedimentes der Lippe durch NSO-Heterocyclen, PAK und Phenole
  12. Innovative Ertragsstrategien für Kreditinstitute
  13. BGH 15. Januar 2015 - I ZR 88/14: Internationale Zuständigkeit für Klage auf Zahlung von Maklerlohn in Verbrauchersache
  14. Beobachtung und Reflexion als zentrales Instrument der Erziehungs- und Bildungsbegleitung in der Kindertagesstätte
  15. Neue Medien im interdisziplinären Musikunterricht – Geschichte, Chancen und Beispiele
  16. Alle Mann ans Buch!
  17. Chemical profiles of body surfaces and nests from six Bornean stingless bee species
  18. Kommunalspezifische Nachhaltigkeitssteuerung
  19. Der Skandal der Öffentlichkeit
  20. Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung
  21. Recht und soziale Bewegung
  22. Diversität von Lebenswelten und Lebenssituationen und ihre Bedeutung für die pädagogische Arbeit
  23. Die Evangelisch-lutherische Landeskirche in der Zeit des Nationalsozialismus
  24. Geschäftsmodelle der Banken im Wandel
  25. Leichte Sprache vs. adaptives Sprachhandeln
  26. Wenn Lehrerinnen und Lehrer Chemie an Schulen für Hörgeschädigte unterrichten (müssen)
  27. Sport und Naturschutz - 10 Thesen zur Optimierung der gemeinsamen Kommunikation
  28. Das erste Buch der Könige
  29. Audiogestaltung und neue Medien
  30. Dem Willen des Kindes folgen? - Das Kindeswohl zwischen Gegenwart und Zukunft
  31. Geschäftsführung ohne Auftrag (§ 678)
  32. Politische Vorfahrt für biologische Vielfalt
  33. Eigenschaften von Kunststoffen – ein Stationenbetrieb
  34. Entwicklung eines fachspezifischen Kenntnistests zur Erfassung mathematischen Vorwissens von Bewerberinnen und Bewerbern auf ein Mathematik-Lehramtsstudium
  35. Plagiolepis alluaudi Emery, 1894, a globally spreading exotic ant (Hymenoptera, Formicidae) newly recorded from Tenerife (Canary Islands, Spain)
  36. Grundlagen der Deutschdidaktik
  37. Übungsbuch zur Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre
  38. Strafaussetzung zur Bewährung 2.0: Warum zwei Jahre?
  39. Neue Herausforderungen für die Fachdidaktik Ernährung in Zeiten der Globalisierung