Lernen, Lernen und Publizieren in digitalen Netzen wird aktuell vorrangig unter der Perspektive technischer und ökonomischer Effizienz entsprechender Anwenderplattformen verhandelt. Der Beitrag unternimmt dagegen den Versuch, Webtechnologie nicht im Sinne spezialisierter Anwendungen, sondern übergreifend als kommunikative informationstechnologische Umgebung im universitären Kontext zu betrachten. Ausgehend von hochschuldidaktischen Überlegungen zur Wissensvermittlung werden Konzepte und Erfahrungen skizziert, die sich auf die Organisation kommunikativer Prozesse mittels Webtechnologie beziehen.