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(Re-)learning time use and perception for sustainable development in schools – Qualitative results from a self-inquiry-based learning intervention

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Authors

OriginalspracheEnglisch
ZeitschriftTime & Society
ISSN0961-463X
DOIs
PublikationsstatusAngenommen/Im Druck - 2025

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