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In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Standard

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. / Steffestun, Theresa; Hantke, Harald; Schröder, Lisa-Marie et al.
In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Hrsg. / Lisa-Marie Schröder; Harald Hantke; Theresa Steffestun; Reinhold Hedtke. Springer, 2022. S. 1-12 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Harvard

Steffestun, T, Hantke, H, Schröder, L-M & Hedtke, R 2022, In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. in L-M Schröder, H Hantke, T Steffestun & R Hedtke (Hrsg.), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI), Springer, S. 1-12. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1

APA

Steffestun, T., Hantke, H., Schröder, L.-M., & Hedtke, R. (2022). In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. In L.-M. Schröder, H. Hantke, T. Steffestun, & R. Hedtke (Hrsg.), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation (S. 1-12). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1

Vancouver

Steffestun T, Hantke H, Schröder LM, Hedtke R. In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. in Schröder LM, Hantke H, Steffestun T, Hedtke R, Hrsg., In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Springer. 2022. S. 1-12. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). doi: 10.1007/978-3-658-37780-9_1

Bibtex

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title = "In Krisen aus Krisen lernen – zur Einf{\"u}hrung",
abstract = "Der Band enth{\"a}lt Beitr{\"a}ge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozio{\"o}konomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Ma{\ss}e gefordert sind. Die Beitr{\"a}ge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus f{\"u}r eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bew{\"a}ltigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universit{\"a}t {\"u}ber die Schule bis zum Aktivismus. Die Beitr{\"a}ge n{\"a}hern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen {\"U}berlegungen.",
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author = "Theresa Steffestun and Harald Hantke and Lisa-Marie Schr{\"o}der and Reinhold Hedtke",
year = "2022",
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language = "Deutsch",
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address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

AU - Steffestun, Theresa

AU - Hantke, Harald

AU - Schröder, Lisa-Marie

AU - Hedtke, Reinhold

PY - 2022/12/8

Y1 - 2022/12/8

N2 - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

AB - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

KW - Berufliche Bildung

KW - Bildung

KW - Krisen

KW - Lehre

KW - Nachhaltigkeit

KW - sozioökonomische Bildung

KW - Social-ökologische Transformation

KW - Innovation

KW - Education

KW - Crises

KW - Teaching

KW - Sustainablity

KW - Socio-economic education

KW - socio-ecological transformation

KW - innovation

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

U2 - 10.1007/978-3-658-37780-9_1

DO - 10.1007/978-3-658-37780-9_1

M3 - Kapitel

SN - 978-3-658-37779-3

T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)

SP - 1

EP - 12

BT - In Krisen aus Krisen lernen

A2 - Schröder, Lisa-Marie

A2 - Hantke, Harald

A2 - Steffestun, Theresa

A2 - Hedtke, Reinhold

PB - Springer

ER -

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DOI