Bildung als Selbstbildung: Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts

Publikation: Bücher und AnthologienMonografienForschungbegutachtet

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Bildung als Selbstbildung: Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts. / Fernandez, Kirsten.
Hamburg: Verlag Dr. Kovač, 2003. 290 S. (Erziehung - Unterricht - Bildung; Band 100).

Publikation: Bücher und AnthologienMonografienForschungbegutachtet

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Fernandez, K 2003, Bildung als Selbstbildung: Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts. Erziehung - Unterricht - Bildung, Bd. 100, Verlag Dr. Kovač, Hamburg.

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Fernandez, K. (2003). Bildung als Selbstbildung: Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts. (Erziehung - Unterricht - Bildung; Band 100). Verlag Dr. Kovač.

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Fernandez K. Bildung als Selbstbildung: Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, 2003. 290 S. (Erziehung - Unterricht - Bildung).

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RIS

TY - BOOK

T1 - Bildung als Selbstbildung

T2 - Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts

AU - Fernandez, Kirsten

N1 - Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2002

PY - 2003

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N2 - Dieses Buch greift die postmoderne Weiterentwicklung innerhalb der bundesdeutschen Erziehungswissenschaften/ Pädagogik auf.Nach einer Übersicht über zentrale Thesen postmoderner Philosophie und moderne-pädagogischen Denkens wird der Rezeptionsverlauf der Moderne-Postmoderne-Debatte in ausgesuchten Feldern und Kontexten der Pädagogik nachgezeichnet. Anhand der Theorien von Jürgen Habermas, Axel Honneth und Ulrich Oevermann wird überprüft, inwiefern die postmoderne Erneuerung des Bildungsbegriffs tatsächlich Neues hervorbringt.

AB - Dieses Buch greift die postmoderne Weiterentwicklung innerhalb der bundesdeutschen Erziehungswissenschaften/ Pädagogik auf.Nach einer Übersicht über zentrale Thesen postmoderner Philosophie und moderne-pädagogischen Denkens wird der Rezeptionsverlauf der Moderne-Postmoderne-Debatte in ausgesuchten Feldern und Kontexten der Pädagogik nachgezeichnet. Anhand der Theorien von Jürgen Habermas, Axel Honneth und Ulrich Oevermann wird überprüft, inwiefern die postmoderne Erneuerung des Bildungsbegriffs tatsächlich Neues hervorbringt.

KW - Pädagogik / Postmoderne

UR - http://d-nb.info/965783332

M3 - Monografien

SN - 3-8300-0836-8

SN - 978-3-8300-0836-1

T3 - Erziehung - Unterricht - Bildung

BT - Bildung als Selbstbildung

PB - Verlag Dr. Kovač

CY - Hamburg

ER -