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Swantje Weinhold

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    1. Fachwissen = Fachdidaktisches sprachliches Wissen? Eine quantitative Studie zum Verhältnis vom schriftstrukturellen Fachwissen und Pedagogical Language Knowledge zukünftiger Lehrkräfte

      Menzel, K. (Sprecher*in), Brandt, H. (Sprecher*in), Weinhold, S. (Sprecher*in) & Neumann, A. (Sprecher*in)

      08.11.2021

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    2. Fakultät Bildung (Organisation)

      Weinhold, S. (Mitglied)

      2015 → 2017

      Aktivität: Mitgliedschaft › Akademische Selbstverwaltung Leuphana › Akademische Selbstverwaltung Leuphana

    3. Fakultät Bildung (Organisation)

      Weinhold, S. (Mitglied)

      2016 → 2020

      Aktivität: Mitgliedschaft › Akademische Selbstverwaltung Leuphana › Akademische Selbstverwaltung Leuphana

    4. "Förderung leseschwacher Jugendlicher in Europa"

      Weinhold, S. (Sprecher*in)

      09.09.2014

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    5. Grammatikunterricht unter Berücksichtigung aller Schulstufen

      Weinhold, S. (Dozent*in)

      05.2008

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Lehre

    6. "Gute Praxis der schulischen Förderung schwacher Leser/innen in der Sekundarstufe I: Ergebnisse aus dem EU-Projekt ADORE

      Weinhold, S. (Dozent*in)

      14.09.2008 → 19.09.2008

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

    7. Individuelle Entwicklungsverläufe im Rechtschreiben

      Weinhold, S. (Sprecher*in)

      17.01.2020

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

    8. Klausurtagung der AG SchriftSPRACHerwerb

      Weinhold, S. (Organisator*in)

      24.06.2017 → 25.06.2017

      Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

    9. Konzepte zum Schriftspracherwerb im Vergleich

      Weinhold, S. (Dozent*in)

      2004

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

    10. Konzeptspezifische Merkmale schwieriger Lernentwicklung auf Basis kontrastiver fachdidaktischer Zugänge zum Schriftspracherwerb.: Eine qualitative Studie.

      Weinhold, S. (Dozent*in)

      2010

      Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

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    Publikationen

    1. Fortentwicklung von Rechnungslegung, Corporate Governance und Abschlussprüfung
    2. Evaluation of the effects of four cytotoxic compounds against plant seedlings
    3. Vertrag über die Europäische Union (EUV) : Artikel 16 [Gegenseitige Informationen]
    4. Warum gibt es einrichtungsexterne Ombudsstellen in der Kinder- und Jugendhilfe?
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    12. Integrating rural development and biodiversity conservation in Central Romania