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    1. Erschienen

      Wie entwickeln sich Kompetenzselbsteinschätzungen bei Lehramtsstudierenden während des Praxisjahres? Ergebnisse einer längsschnittlichen Fragebogen- und Interviewstudie

      Dörr, G., Müller, K. & Bohl, T., 2009, Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden während des Praktikums: Erkenntnisse aus dem Modellversuch Praxisjahr Biberach. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 161-182 22 S. (Schul- und Unterrichtsforschung; Band 8).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    2. Erschienen

      Bewertung praktischer Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende: Betrachtungen zur Abbildbarkeit unterschiedlich dauernder Praxisphasen in Kompetenzselbsteinschätzung

      Gröschner, A. & Müller, K., 2013, Formation und Transformation der Lehrerbildung : Entwicklungstrends und Forschungsbefunde. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 119-133 15 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    3. Erschienen

      Welche Rolle spielt die Dauer eines Praktikums? Befunde auf der Basis von Kompetenzselbsteinschätzungen

      Gröschner, A. & Müller, K., 2014, Ein Praxissemester in der Lehrerbildung: Konzepte, Befunde und Entwicklungssperspektiven am Beispiel des Jenaer Modells. Kleinespel, K. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 62-76 15 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    4. Erschienen

      Gesellschaftliche Rahmenbedingungen von Lehren und Lernen

      S. Cortina, K. & Müller, K., 2014, Pädagogische Psychologie . Seidel, T. & Krapp, A. (Hrsg.). 6., vollständig überarbeitete Aufl. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, S. 325-358 34 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    5. Erschienen

      Science-Related Outcomes: Attitudes, Motivation, Value Beliefs, Strategies

      Schiepe-Tiska, A., Roczen, N., Müller, K., Prenzel, M. & Osborne, J., 2016, Assessing Contexts of Learning : An International Perspective. Cham: Springer, S. 301-329 29 S. (Methodology of educational measurement and assessment).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    6. Erschienen

      Science teaching and learning in schools: Theoretical and Empirical Foundations for Investigating Classroom-Level Processes

      Müller, K., Prenzel, M., Seidel, T., Schiepe-Tiska, A. & Kjærnsli, M., 2016, Assessing context of learning: An International Perspective. Cham: Springer, S. 423-446 24 S. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    7. Erschienen

      Naturwissenschaftlicher Unterricht in Deutschland in PISA 2015 im internationalen Vergleich

      Schiepe-Tiska, A., Schmidtner, S., Müller, K., Heine, J-H., Neumann, K. & Lüdtke, O., 2016, PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation . Reiss, K., Sälzer, C., Schiepe-Tiska, A., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 133-175 43 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    8. Erschienen

      Kognitiv anspruchsvoller Unterricht: Welche Formen von Differenzierung im unterrichtlichen Alltag existieren - und wie sie weiterzuentwickeln wären.

      Müller, K., 2010, in: Bayerische Schule . 63, 11/12, S. 26-28 3 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    9. Erschienen

      Schulpraxis als Lerngelegenheit? Mehrperspektivische empirische Befunde zu einem Langzeitpraktikum

      Müller, K. & Dieck, M., 2011, in: Journal für LehrerInnenbildung. 11, 3, S. 46-50 5 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    10. Erschienen

      Performance of Students with special educational needs in Germany: Findings from Programme for International Student Assessment 2012

      Gebhardt, M., Sälzer, C., Mang, J., Müller, K. & Prenzel, M., 2015, in: Journal of Cognitive Education and Psychology. 14, 3, S. 343-356 14 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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