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Dr. Friederike Schmidt

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    1. Verhindern und Normieren: Über präventive Bemühungen der Optimierung der Ernährung von Kindern

      Schmidt, F., 02.2020, in: Zeitschrift für Pädagogik. 66, 1, S. 48-55 8 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    2. Räume der Beobachtung von Kindern: Einführung in den Schwerpunkt

      Kelle, H. & Schmidt, F., 2017, in: ZSE - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Socialisation. 37, 4, S. 343-349 7 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    3. Strukturen pädagogischer Wahrnehmung

      Schmidt, F., 2013, in: Sozialmagazin. 12.2013, S. 6-13 8 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    4. "Wat essen heißt. Und wie wichtig dat is.“: Über Essen und die Gaben der Nahrung

      Schmidt, F., 2014, Nahrung als Bildung: Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang. Althans, B., Schmidt, F. & Wulf, C. (Hrsg.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag, S. 16-32 17 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    5. Selbstbestimmung und Anerkennung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt: Lebenswirklichkeiten, Forschungsergebnisse und Bildungsbausteine

      Schmidt, F. (Herausgeber*in), Schondelmayer, A.-C. (Herausgeber*in) & Schröder, U. B. (Herausgeber*in), 2015, Wiesbaden: Springer VS. 410 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

    6. Pädagogische Wahrnehmbarkeitsräume: Historisch-anthropologische Annäherungen an die Verfasstheit pädagogischer Blicke

      Schmidt, F., 2016, Pädagogische Blicke. Schmidt, F., Schulz, M. & Graßhoff, G. (Hrsg.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag, S. 54-71 18 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    7. Pädagogische Blicke

      Schmidt, F. (Herausgeber*in), Schulz, M. (Herausgeber*in) & Graßhoff, G. (Herausgeber*in), 2016, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 268 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

    8. Implizite Logiken des pädagogischen Blickes: Eine rekonstruktive Studie über Wahrnehmung im Kontext der Wohnungslosenhilfe

      Schmidt, F., 2012, Wiesbaden: Springer VS. 308 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet

    9. Erschienen

      Einleitung

      Schmidt, F., Wulf, C. & Althans, B., 2014, Nahrung als Bildung: Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang. Althans, B., Schmidt, F. & Wulf, C. (Hrsg.). Weinheim und Basel: Beltz Juventa Verlag, S. 7-13 7 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

    10. Erschienen

      Nahrung als Bildung: Interdisziplinäre Perspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang

      Althans, B. (Herausgeber*in), Schmidt, F. (Herausgeber*in) & Wulf, C. (Herausgeber*in), 31.12.2014, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 220 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

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    Publikationen

    1. Fields of Training, Plant Characteristics and the Gender Wage Gap in Entry Wages Among Skilled Workers
    2. Entwicklung eines Instrumentariums zur Erfassung menschlicher Fehler in gefahrenintensiven Industrien
    3. Groundwater abstraction for irrigation and its impacts on low flows in a watershed in Northwest Germany
    4. Academic self-concept and causal attributions for success and failure amongst elementary school children
    5. Increased Reliability of Draw-In Prediction in a Single Stage Deep-Drawing Operation via Transfer Learning
    6. Dissolved carbon leaching from an Irish cropland soil is increased by reduced tillage and cover cropping
    7. Abiotic and biotic drivers of tree trait effects on soil microbial biomass and soil carbon concentration
    8. What is learned in approach-avoidance tasks? On the scope and generalizability of approach-avoidance effects