Christina Sandin

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Forschende

  1. Othar Kordsachia

Publikationen

  1. Öffentlichkeitsbeteiligung und EU Hochwasserrisikomanagement-Richtlinie
  2. Schlobinski, P. (2014). Grundfragen der Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die Welt der Sprache(n). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht
  3. Führungsstrukturen im Lichte theoretischer Ansätze
  4. § 257 HGB Aufbewahrung von Unterlagen.
  5. Beerbt der Linkspopulismus die Sozialdemokratie?
  6. Tekstowanie Hegiraskopu Stuarta Moulthropa
  7. Lokale Agenda 21 und die "Eine Welt"
  8. Erst hören, dann sprechen
  9. Nearby rainforest promotes coffee pollination by increasing spatio-temporal stability in bee species richness
  10. Bildungstheorie und digitale Bildung
  11. Sorgfaltspflichten für Unternehmen in transnationalen Menschenrechtsfällen
  12. Beurteilung der Kosten- und Preisstrukturen für das Bundesland Berlin unter Berücksichtigung des Qualitätsstandards in der Schulverpflegung - Teil 2
  13. Gestaltungspotenziale kollaborativer Wissensnetzwerke in "Lernenden Verwaltungen" am Beispiel des praxisbezogenen Online-Kurses "Projektmanagement" der Universität Lüneburg.
  14. Der deutsche Film schiebt den Blues
  15. Gleichstellung und Diversität zur Stärkung einer teilhabegerechten Hochschulkultur
  16. Contingency in business sustainability research and in the sustainability service industry
  17. Phraseodidaktische Ansätze zur Inklusion
  18. Sustainability in Karamoja?
  19. Leibliche Erfahrungsräume
  20. "Petrus wurde durch ein Wunder Gottes zur Rechtfertigung aus dem Gefängnis herausgeführt"
  21. Herausforderungen der Demokratie: Zukunftsprobleme und ihre Verarbeitung
  22. Einfachheit in der Kinder- und Jugendliteratur: Ein Gewinn für den Fremdsprachenunterricht
  23. Ökonomistische Diskurse der Nachhaltigkeit
  24. § 287 Verantwortlichkeit während des Verzugs
  25. Inwändig, unsichtbar, liminal. Ambivalenzen pränataler Verluste
  26. Bilderwelten - Weltbilder : intermediale Repräsentation fremder und eigener Nationen in ABC- und Bilderbüchern
  27. Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz