»Kybernetik - passende Antwort: Cyborg«: Haraways Cyborg als Brückenschlag zwischen materialistischem und queerem Feminismus

Mattutat, L., 2020, Weiterschreiben : Anschlüsse an Rebecca Ardners »Affirmation und Negation als Figuren der Kritik«. Hanft, M., Siebert, J. & L. W. (Hrsg.). Hamburg: Katzenberg Verlag, S. 273-286 14 S. (K; Band 15).

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La "crisi della rappresentazione" nella filosofia contemporanea della pittura

Jamme, C., 2014, Rappresentanza/rappresentazione: Una questione degli studi culturali. Cometa, M. & Mignano, V. (Hrsg.). Macerata: Quodlibet, S. 95-111 17 S.

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Lebe Deine Stadt! Jugendliche als Akteure der Stadterneuerung

Edelhoff, S. H., Heinrich, J., Schauz, T. & Angela, M., 2015, Über Städtebauförderung hinaus: Beiträge aus Lehre und Forschung an deutschsprachigen Hochschulen . Altrock, U., Kunze, R., Schmitt, G. & Schubert, D. (Hrsg.). Berlin: Altrock, S. 185-195 11 S. (Jahrbuch Stadterneuerung; Band 2014/15).

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Lebenslanges Lernen als Aufgabe der Universität: Die Leuphana Professional School als Ort von Bildungsinnovation

Terhechte, J. P., 2017, Karrierewege eröffnen: gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung. Henschel, A., Eylert-Schwarz, A., von Prittwitz und Gaffron, V. & Rahdes, S. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 213-220 8 S.

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Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen

Offen, S. & Schmidt, J., 2012, Jungen-Pädagogik: Praxis und Theorie von Genderpädagogik. Chwalek, D-T., Diaz, M., Fegter, S. & Graff, U. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 133-145 13 S. (Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung; Band 6).

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Lernbegleitung im inklusiven Mathematikunterricht: Leistungserziehung mit und für alle Kinder

Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Nührenbörger, M. & Häsel-Weide, U. (Hrsg.). Frankfurt: Der Grundschulverband, S. 254-264 11 S. ( Beiträge zur Reform der Grundschule; Band 144).

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Lerngelegenheiten gestalten, die der Diversität der Lernenden Rechnung tragen

Lembens, A. & Abels, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Reinhardt, V., Rehm, M. & Wilhelm, M. (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Band 02. S. 65-77 13 S. (Unterrichtsqualität : Perspektiven von Expertinnen und Experten ; Band 2).

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Lesen mithilfe von KI – Potentiale des Plastischen Readers im mehrsprachigen berufsschulischen Kontext

Wendt, C. & von Allwörden, C., 2022, (Eingereicht) Digitale Medien im (Deutsch-)Unterricht. Chancen und Herausforderungen.

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Lonzi Lesen

Lochner, O. & Mehl, I., 31.01.2021, Carla Lonzi. Selbstbewusstwerdung: Schriften zu Kunst und Feminismus. Zapperi, G. (Hrsg.). b-books, S. 175 - 184 10 S.

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Looking at workers, working with workers: Struggles and Experiments in Collaboration in West German Arbeiterfilm in the 1970s

Jordan, U., 2021, IDENTITY IS THE CRISIS. Fischer, J. H. (Hrsg.). 4 Aufl. Other Forms, Band 2021. S. 38-57 20 S. (Countersignals; Band 4).

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