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Umweltwirtschaftsforum, ‎0943-3481

Fachzeitschrift: Zeitschrift

21 - 23 von 23Seitengröße: 10
sortieren: Erscheinungsjahr
  1. 2015
  2. Erschienen

    Diversification through green innovations: Lessons learned from a German engineering firm

    Wicki, S., 2015, in: Umweltwirtschaftsforum. 23, 4, S. 197-203 7 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. Erschienen

    Nachhaltiger Konsum – Wie Unternehmen Verantwortung für die Nutzung und Anwendung ihrer Produkte übernehmen können: Eine Fallstudie

    Küberling, J. A. & Beermann, M., 15.12.2015, in: Umweltwirtschaftsforum. 23, 4, S. 307-314 8 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. 2016
  5. Erschienen

    Online-CSR-Kommunikation: Gemeinsamkeiten und Unterschiede börsennotierter Unternehmen in der DACH-Region

    Hetze, K., Bögel, P. M., Glock, Y. & Bekmeier-Feuerhahn, S., 2016, in: Umweltwirtschaftsforum. 24, 2, S. 223-236 14 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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  1. Almut Beringer

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  5. Wissenschaftliches Symposium: Die Metapher als 'Medium' des Musikverstehens - 2011
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  7. Unterricht theorie- und evidenzbasiert analysieren und gestalten. Befunde der videobasierten Unterrichtsqualitäts- und Professionalisierungsforschung.
  8. "Ich kann und will nicht länger schweigen"
  9. English World-Wide (Fachzeitschrift)
  10. Multifunctionality in EU´s Common Agricultural Policy between Competitiveness and Sustainability
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  17. Virtuous Play - Zur Förderung moralischer Sensitivität mit digitalen Spielen
  18. Non scholae, sed vitae discimus!
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  22. Der deutsche Föderalismus zwischen zwei Konventen
  23. Kritik des Ästhetischen - Ästhetik der Kritik
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  25. PISA 2003
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  28. Heroismus und Vulnerabilität
  29. Entrepreneurial University Archetypes
  30. Woody vegetation of a Peruvian tropical dry forest along a climatic gradient depends more on soil than annual precipitation
  31. Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung in der fachdidaktischen Diskussion der sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer sowie des Lernfeldkonzepts
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